Volver a la página principal de in-recs

Ayuda
Estadísticas
Revistas fuente
ÍNDICE DE IMPACTO
REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN
 Revistas   Artículos   Autores   Instituciones 
Impacto por años
 2010   2009   2008   2007   2006   2005   2004   2003   2002   2001   2000   1999   1998   1997   1996 
Impacto acumulativo
Histórico 2000-2009 2005-2009
1% artículos más citados de las revistas españolas de:
Educación (1994-2009)
Posición Artículos Citas Nac Citas Int
1
  

Hodson, D.. Hacia un enfoque mas critico del trabajo de laboratorio. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 3: 299-313

41
3
2
  

Gil Pérez, Daniel . Tres paradigmas basicos en la enseñanza de las ciencias . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 154-164

29
1
2
  

Gil Perez, Daniel; Furio Mas, Carles; Valdes, Pablo; Salinas, Julia; Martinez-Torregrosa, Joaquin; Guisasola, Jenaro; Gonzalez, Eduardo; Dumas-Carre, Andree; Goffard, Monique; Pessoa de Carvalho, Anna M.. ¿tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolucion de problemas de lapiz y papel y realizacion de practicas de laboratorio?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 2: 311-320

27
3
4
  

Carlos José Furió Mas. Tendencias actuales en la formación del profesorado de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 188-

22
5
4
  

Izquierdo, Merce; Sanmarti, Neus; Espinet, Mariona. Fundamentacion y diseño de las practicas escolares de ciencias experimentales. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 1: 45-59

25
2
6
  

Ortega Ruiz, Rosario. El proyecto sevilla anti-violencia escolar. un modelo de intervencion preventiva contra los malos tratos entre iguales. Revista de Educación (Madrid). 1997,  , 313: 143-158

26
0
7
  

Vazquez Alonso, Angel; Manassero Mas, Maria Antonia. Actitudes relacionadas con la ciencia: una revision conceptual. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 3: 337-346

23
2
8
  

Matthews, Michael R.. Historia, filosofía y enseñanza de las ciencias : la aproximación actual. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 255-

22
2
9
  

Rosales, Javier; Suarez, Santos. Interaccion profesor/alumnos y comprension de textos. que se hace y que se puede hacer. C&E. Cultura y Educación. 1999,  , 14/15: 71-89

20
3
10
  

Duschl, R. A.. Mas alla del conocimiento: los desafios epistemologicos y sociales de la enseñanza mediante el cambio conceptual. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 1: 3-14

21
1
10
  

Jiménez Aleixandre, M. P.. Diseño curricular: Indagación y razonamiento con el lenguaje de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 2: 203-216

20
2
12
  

Solbes, J.; Traver, M. J.. La utilizacion de la historia de las ciencias en la enseñanza de la fisica y la quimica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 1: 103-112

20
1
13
  

Mellado Jimenez, V.. Concepciones y practicas de aula de profesores de ciencias, en formacion inicial de primaria y secundaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 3: 289-302

16
4
13
  

Ortega Ruiz, Rosario. Violencia interpersonal en los centros educativos de enseñanza secundaria. un estudio sobre maltrato e intimidacion entre compañeros. Revista de Educación (Madrid). 1994,  , 304: 253-280

20
0
15
  

Echeverría Samanes, Antonio Benito . Gestión de la Competencia de Acción Profesional. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2002, 20, 1: 7-43

19
0
15
  

Porlan Ariza, R.; Rivero Garcia, A.; Martin del Pozo, R.. Conocimiento profesional y epistemologia de los profesores. i. teoria, metodos e instrumentos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 2: 155-171

16
3
17
  

Marco Antonio Moreira. Diez años de la revista "Enseñanza de las Ciencias" : de una ilusión a una realidad. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 147-

16
2
18
  

José Calvo, Ana; González, Remedios; Martorell, María Carmen. Variables relacionadas con la conducta prosocial en la infancia y adolescencia: personalidad, autoconcepto y género. Infancia y Aprendizaje. 2001, 24, 1: 95-111

16
1
18
  

Pro Bueno, A. De. ¿Se pueden enseñar los contenidos procedimentales en las clases de ciencias?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 1: 21-41

17
0
18
  

Sánchez, Emilio. El asesoramiento psicopedagógico; un estudio observacional sobre las dificultades de los psicopedagogos para trabajar con los profesores. Infancia y Aprendizaje. 2000,  , 91: 55-77

16
1
18
  

Valle Arias, Antonio; Gonzalez Cabanach, Ramon; Cuevas Gonzalez, Lino Manuel; Nuñez Perez, Jose Carlos. Patrones motivacionales en estudiantes universitarios: caracteristicas diferenciales. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1997, 15, 1: 125-146

14
3
22
  

Anna Camps Mundo. Proyectes de llengua entre la teoria i la pràctica. Articles de Didactica de la Llengua i de la Literatura. 1994,  , 2: 7-

16
0
22
  

Fernández, Isabel; Gil, Daniel; Carrascosa, Jaime; Cachapuz, António; Praia, Joao. Visiones deformadas de la ciencia transmitidas por la enseñanza. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 3: 477-488

12
4
22
  

Marti, Eduardo. Metacognicion: entre la fascinacion y el desencanto. Infancia y Aprendizaje. 1995,  , 72: 9-32

16
0
22
  

Ortega Ruiz, Rosario; Mora-Merchan, Joaquin A.. Agresividad y violencia. el problema de la victimizacion entre escolares. Revista de Educación (Madrid). 1997,  , 313: 7-27

16
0
22
  

Porlán Ariza, R.; Rivero García, A.; Martín del Pozo, Rosa. Conocimiento profesional y epistemología de los profesores, II: Estudios empíricos y conclusiones. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 2: 271-288

12
4
27
  

Campanario, Juan Miguel; Otero, José C.. Más allá de las ideas previas como dificultades de aprendizaje: las pautas de pensamiento, las concepciones epistemológicas y las estrategias metacognitivas de los alumnos de Ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 2: 155-169

11
4
27
  

Gil Perez, Daniel. Relaciones entre conocimiento escolar y conocimiento cientifico. Investigación en la Escuela. 1994,  , 23: 17-32

15
0
27
  

Mariana Miras; María del Mar Mateos; Elena Martín; Marta Gràcia; María Isabel Cuevas Salvador; Núria Castells; Isabel Solé Gallart. Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en eduación secundaria y educación universitaria. Infancia y Aprendizaje. 2005, 28, 3: 329-347

12
3
27
  

Oliva Martinez, Jose M.. Algunas reflexiones sobre las concepciones alternativas y el cambio conceptual. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 1: 93-107

12
3
27
  

Ortega Ruiz, Pedro. La Educación Moral como Pedagogía de la Alteridad. Revista Española de Pedagogía. 2004, 62, 227: 5-30

15
0
27
  

Sánchez, Emilio. Ayudando a ayudar: el reto de la investigación educativa. C&E. Cultura y Educación. 2001, 13, 3: 249-266

14
1
33
  

Barrio, Cristina del; Martín, Elena; Montero, Ignacio; Gutiérrez, Héctor; Fernández, Isabel. La realidad del maltrato entre iguales en los centros de secundaria españoles. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 1: 25-47

12
2
33
  

Carmen, Luis del; Jimenez Aleixandre, Maria Pilar. Los libros de texto: un recurso flexible. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 7-14

13
1
33
  

Furió, C.; Vilches, A.; Guisasola, J.; Romo, V.. Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria. ¿Alfabetización científica o preparación propedéutica?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 365-376

14
0
33
  

Gil Pérez, Daniel; Vilches Peña, Amparo. Una alfabetización científica para el siglo XXI : Obstáculos y propuestas de actuación. Investigación en la Escuela. 2001,  , 43: 27-

14
0
33
  

Greca, I. M.; Moreira, M. A.. Modelos mentales y aprendizaje de física en electricidad y magnetismo. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 2: 289-303

10
4
33
  

Ortega, Rosario; Mora-Merchan, Joaquin A.. El aula como escenario de la vida afectiva y moral. C&E. Cultura y Educación. 1996,  , 3: 5-18

12
2
33
  

Sanchez, Emilio; Rosales, Javier; Cañedo, Isabel; Conde, Pilar. El discurso expositivo: una comparacion entre profesores expertos y principiantes. Infancia y Aprendizaje. 1994,  , 67/68: 51-74

13
1
40
  

Call Josep; Carpenter Malinda. Sobre la imitación en los monos antropoides y los niños. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 3: 325-349

3
10
40
  

Camino, N.. Ideas previas y cambio conceptual en astronomia. un estudio experimental con maestros de primaria sobre el dia y la noche, las estaciones y las fases de la luna. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 1: 81-96

10
3
40
  

Campanario, Juan Miguel; Moya, Aida. ¿como enseñar ciencias? principales tendencias y propuestas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 2: 179-192

12
1
40
  

Duschl, R.. La valoración de argumentaciones y explicaciones: promover estrategias de retroalimentación. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 1: 3-20

12
1
40
  

Esteban, Francisco;Martínez, Miquel. Una propuesta de formación ciudadana para el EEES. Revista Española de Pedagogía. 2005, 63, 230: 63-84

12
1
40
  

Porlan, R.. Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores. fundamentos y principios formativos. Investigación en la Escuela. 1996,  , 29: 23-38

11
2
40
  

Río, Isidro del; Sánchez, Emilio; García, Ricardo. Análisis de la interacción maestro-alumnos durante la resolución de problemas aritméticos. C&E. Cultura y Educación. 2000,  , 17/18: 41-61

12
1
40
  

Sanchez Blanco, G.; Pro Bueno, A. de; Valcarcel Perez, M. A. V.. La utilizacion de un modelo de planificacion de unidades didacticas: el estudio de las disoluciones en la educacion secundaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 1: 35-50

12
1
40
  

Tejedor, F. J.; García-Vallcarcel, A.; Rodríguez, M. J.. Perspectivas metodológicas actuales de la evaluación de programas en el ámbito educativo.. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1994, 12, 23: 93-

13
0
40
  

Touriñan Lopez, Juan Manuel. Las exigencias de la profesionalizacion como principio del sistema educativo. Revista de Ciencias de la Educación (Madrid). 1995,  , 164: 411-

13
0
50
  

Acevedo Díaz, José Antonio; Vázquez Alonso, Ángel; Manassero Mas, Mª Antonia. Papel de la educación CTS en una alfabetización científica y tecnológica para todas las personas. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2003, 2, 2: Papel de la educación CTS en una alfabetización científica y tecnológica para todas las personas--

11
1
50
  

Astolfi, J. P.. El trabajo didactico de los obstaculos, en el corazon de los aprendizajes cientificos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 206-216

7
5
50
  

Bartolomé Pina, Margarita; Cabrera Rodríguez, Flor. Sociedad multicultural y ciudadanía: hacia una sociedad y ciudadanía interculturales. Revista de Educación (Madrid). 2003,  , Extra: 33-56

12
0
50
  

Cajas, Fernando. Alfabetización científica y tecnológica: la transposición didáctica del conocimiento tecnológico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 2: 243-254

10
2
50
  

Campanario, Juan Miguel. La ciencia que no enseñamos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 397-410

9
3
50
  

Camps, Anna. Proyectos de lengua: entre la teoria y la practica. C&E. Cultura y Educación. 1996,  , 2: 43-57

12
0
50
  

Dendaluce Segurola, Iñaki. Avances en los métodos de investigación educativa en la intervención psicopedagógica. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1995, 13, 26: 9-

12
0
50
  

García, Jesús-Nicasio; Marbán, Josefina M.. El proceso de composición escrita en alumnos con DA y/o BR: estudio instruccional con énfasis en la planificación. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 1: 97-113

11
1
50
  

Garcia Diaz, J. Eduardo. La transicion desde un pensamiento simple hacia un pensamiento complejo en la construccion del conocimiento escolar. Investigación en la Escuela. 1995,  , 27: 7-20

11
1
50
  

Gil Perez, Daniel; Carrascosa Alis, Jaime; Dumas-Carre, Andree; Furio Mas, Carles; Gallego, Romulo; Gene Duch, Anna; Gonzalez, Eduardo; Guisasola, Jenaro; Martinez-Torregrosa, Joaquin; Pessoa de Carvalho, Anna M.; Salinas, Julia; Tricarico, Hugo; Valdes, Pablo. ¿puede hablarse de consenso constructivista en la educacion cientifica?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 503-512

11
1
50
  

Jiménez Valladares, Juan de Dios; Perales Palacios, F. Javier. Aplicación del análisis secuencial al estudio del texto escrito e ilustraciones de los libros de Física y Química de la ESO. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 1: 3-19

12
0
50
  

Lawson, A. E.. Uso de los ciclos de aprendizaje para la enseñanza de destrezas de razonamiento cientifico y de sistemas conceptuales. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 165-187

7
5
50
  

Martí, Eduardo; Pozo, Juan Ignacio. Más allá de las representaciones mentales: la adquisición de los sistemas externos de representación. Infancia y Aprendizaje. 2000,  , 90: 11-30

11
1
50
  

Michinel, J.L.; D´alessandro Martínez, Antonio. El concepto de energía en los libros de textos : de las concepciones previas a la propuesta de un nuevo sublenguaje. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 3: 369-

11
1
50
  

Oliva Martinez, J. M.. Estudios sobre la consistencia en las ideas de los alumnos en ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 1: 87-92

9
3
50
  

Pro Bueno, Antonio De. Reflexiones para la seleccion de contenidos procedimentales en ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1995,  , 6: 77-87

12
0
50
  

Rodríguez, Ferran A.; Gusi, Narcís; Valenzuela, Ariel; Nácher, Sandra; Nogués, Jordi; Marina, Michel. Valoración de la condición física saludable en adultos (I): antecedentes y protocolos de la batería AFISAL-INEFC. Apunts. Educación Física y Deportes. 1998,  , 52: 54-75

6
6
50
  

Sardà Jorge, Anna; Sanmartí Puig, Neus. Enseñar a argumentar científicamente: Un reto de las clases de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 3: 405-422

10
2
68
  

Bisquerra Alzina, Rafael. Educación emocional y competencias básicas para la vida. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2003, 21, 1: 7-43

11
0
68
  

Castejon Costa, J. L.; Perez Sanchez, A. M.. Un modelo causal-explicativo sobre la influencia de las variables psicosociales en el rendimiento academico. Bordón. 1998, 50, 2: 171-185

9
2
68
  

Fernandez Gonzalez, J.; Elortegui Escartin, N.. Que piensan los profesores acerca de como se debe enseñar. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 3: 331-342

9
2
68
  

Galagovsky, Lydia; Adúriz-Bravo, Agustín. Modelos y analogías en la enseñanza de las Ciencias Naturales. El concepto de modelo didáctico analógico . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 2: 231-242

10
1
68
  

Garcia, J. Aduardo. Una hipotesis de progresion sobre los modelos de desarrollo en educacion ambiental. Investigación en la Escuela. 1999,  , 37: 15-32

11
0
68
  

Giere, R. N.. Un nuevo marco para enseñar el razonamiento científico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, nº extra: 63-

11
0
68
  

Gonzalez, Maria Jose. Aprendizaje de la lectura y conocimiento fonologico: analisis evolutivo e implicaciones educativas. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 76: 97-107

10
1
68
  

Hewson, P. W.; Beeth, M. E.. Enseñanza para un cambio conceptual: ejemplos de fuerza y de movimiento. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 1: 25-35

8
3
68
  

Izquierdo, M.. Caracterización y fundamentación de la ciencia escolar. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, nº extra: 79-92

11
0
68
  

Izquierdo, Merce. La estructura y la comprension de los textos de ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 24-33

10
1
68
  

Jiménez Gómez, Enrique; Solano Martínez, Isabel; Marín Martínez, Nicolás. Problemas de terminología en estudios realizados acerca de "lo que el alumno sabe" sobre ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 235-

9
2
68
  

Martínez Martín, Miguel; Buxarrais Estrada, María Rosa; Esteban Bara, Francisco. La universidad como espacio de aprendizaje ético. Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 2002,  , 29: 17-43

10
1
68
  

Matthews, Michael R.. Vino viejo en botellas nuevas : un problema con la epistemología constructivista. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 1: 79-

6
5
68
  

Mellado Jiménez, Vicente . Cambio didáctico del profesorado de ciencias experimentales y filosofía de la ciencia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 3: 343-358

7
4
68
  

Miras, Mariana. La escritura reflexiva. Aprender a escribir y aprender acerca de lo que se escribe. Infancia y Aprendizaje. 2000,  , 89: 65-80

10
1
68
  

Pedrinaci e. . Enseñanza de las Ciencias de la Tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra. 1994, 2, 1: 240-

10
1
68
  

Porlán Ariza, R.. Pasado, presente y futuro dela Didáctica de las Ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 1: 175-185

11
0
68
  

Porlan Ariza, Rafael; Martin del Pozo, Rosa. Ciencia, profesores y enseñanza: unas relaciones complejas. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 8: 23-32

10
1
68
  

Pozo, Juan Ignacio. Mas alla del cambio conceptual: el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 513-520

11
0
68
  

Pro Bueno, Antonio De. Planificacion de unidades didacticas por los profesores: analisis de tipos de actividades de enseñanza. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 411-429

11
0
68
  

Rodriguez, Ferran A.; Valenzuela, Ariel; Gusi; Narcis; Nacher, Sandra; Gallardo, Isabel. Valoracion de la condicion fisica saludable en adultos (y ii): fiabilidad, aplicabilidad y valores normativos de la bateria afisal-inefc. Apunts. Educación Física y Deportes. 1998,  , 54: 54-65

5
6
68
  

Salinas de Sandoval, J.; Cudmani, L. C. de; Pesa de Danon, M.. Modos espontaneos de razonar: un analisis de su incidencia sobre el aprendizaje del conocimiento fisico a nivel universitario basico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 2: 209-220

9
2
68
  

Sanmarti, Neus; Jorba, Jaume. Autorregulacion de los procesos de aprendizaje y construccion de conocimientos. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1995,  , 4: 59-77

10
1
68
  

Sole, Isabel. La concepcion constructivista y el asesoramiento en centros. Infancia y Aprendizaje. 1997,  , 77: 77-95

10
1
68
  

Touriñan Lopez, Jose M.. La racionalizacion de la intervencion pedagogica: explicacion y comprension. Revista de Educación (Madrid). 1997,  , 314: 157-186

11
0
68
  

Vazquez Alonso, Angel; Manassero Mas, Maria Antonia. Factores determinantes de las actitudes relacionadas con la ciencia. Revista Española de Pedagogía. 1996, 54, 203: 43-77

10
1
94
  

Banet, E.; Ayuso, E.. Introduccion a la genetica en la enseñanza secundaria y bachillerato: contenidos de enseñanza y conocimientos de los alumnos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 2: 137-153

7
3
94
  

Barrabin, J. De. ?por que hay veranos e inviernos? representaciones de estudiantes (12-18) y de futuros maestros sobre algunos aspectos del modelo sol- tierra. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 2: 227-236

8
2
94
  

Copello Levy, María Inés; Sanmartí Puig, Neus. Fundamentos de un modelo de formación permanente del profesorado de Ciencias centrado en la reflexión dialógica sobre las concepciones y las prácticas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 2: 269-283

8
2
94
  

Cubero Pérez, Rosario. Maestros y alumnos conversando. Investigación en la Escuela. 2001,  , 45: 7-20

10
0
94
  

Dolz, Joaquín. Seqüències didàctiques i ensenyament de la llengua : mès enllà dels proyectes de lectura i d´escriptura. Articles de Didactica de la Llengua i de la Literatura. 1994,  , 2: 21-

9
1
94
  

Feixa Pàmpols, Carles. La aventura imaginaria : una visión antropológica de las actividades físicas de aventura en la naturaleza. Apunts. Educación Física y Deportes. 1995,  , 41: 36-

10
0
94
  

Giordan, Andre. ¿como ir mas alla de los modelos constructivistas? la utilizacion didactica de las concepciones de los estudiantes. Investigación en la Escuela. 1996,  , 28: 7-22

7
3
94
  

Gonzalez Cabanach, Ramon; Valle Arias, Antonio; Suarez Riveiro, Jose Manuel; Fernandez Suarez, Ana Patricia. Un modelo integrador explicativo de las relaciones entre metas academicas, estrategias de aprendizaje y rendimiento academico. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1999, 17, 1: 47-70

10
0
94
  

Hernandez Pina, Fuensanta. La evaluacion de los alumnos en el contexto de la evaluacion de la calidad de las universidades. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1996, 14, 2: 25-50

10
0
94
  

Javier Olivera Bertrán; Alberto Olivera Betrán. La crisis de la modernidad y el advenimiento de la posmodernidad : el deporte y las prácticas físicas alternativas en el tiempo de ocio activo. Apunts. Educación Física y Deportes. 1995,  , 41: 10-

9
1
94
  

Jordi Solbes Matarredona; H. Pérez. Algunos problemas en la enseñanza de la relatividad. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 1: 135-146

9
1
94
  

M.D. Gil; Susan S.M. Edwards; A. Vilches; J. Praia. La atención a la situación del mundo en la educación científica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2004, 22, 1: 47-63

10
0
94
  

Miguel Diaz, Mario De. La evaluacion del profesorado universitario. criterios y propuestas para mejorar la funcion docente. Revista de Educación (Madrid). 1998,  , 315: 67-83

10
0
94
  

Perez Serrano, Gloria. Educacion para la ciudadania. exigencia de la sociedad civil. Revista Española de Pedagogía. 1999, 57, 213: 245-278

10
0
94
  

Popkewitz, Thomas S.. Política, conocimiento y poder : algunas cuestiones para el estudio de las reformas educativas. Revista de Educación (Madrid). 1994,  , 305: 103-

10
0
94
  

Rodrigo, Mª José. El hombre de la calle, el científico y el alumno: ¿un solo constructivismo o tres?. Investigación en la Escuela. 1994,  , 23: 7-

10
0
94
  

Sanmarti, Neus. Enseñar a elaborar textos cientificos en las clases de ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 12: 51-61

10
0
94
  

Sanz Oro, Rafael; Sobrado Fernandez, Luis. Roles y funciones de los orientadores. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1998, 16, 2: 25-57

10
0
94
  

Sutton, Clive. Ideas sobre la ciencia e ideas sobre el lenguaje. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 12: 8-32

9
1
94
  

Vélaz de Medrano, C.; Repetto Talavera, Elvira; Blanco, A.; Guillamón, J. R.; Negro, A.; Torrego, J. C.. El desarrollo profesional de los orientadores de educación secundaria: análisis de necesidades y prospectiva. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2001, 19, 1: 199-220

10
0
114
  

Acevedo Díaz, José Antonio. Los futuros profesores de enseñanza secundaria ante la sociología y la epistemología de las ciencias : un enfoque CTS. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 1994,  , 19: 111-126

9
0
114
  

Aureli Caamaño. La educación CTS : una necesidad en el diseño del nuevo currículum de Ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1995,  , 3: 4-

9
0
114
  

Ayuso, E.; Banet, E.; Abellan, T.. Introduccion a la genetica en la enseñanza secundaria y el bachillerato: ii. ¿resolucion del problema o realizacion de ejercicios?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 2: 127-142

6
3
114
  

Barrio, Cristina del; Martín, Elena; Almeida, Ana; Barrios, Ángela. Del maltrato y otros conceptos relacionados con la agresión entre escolares, y su estudio psicológico. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 1: 9-24

9
0
114
  

Cajide Val, José. Análisis factorial confirmatorio de las características de calidad docente universitaria (Solución LISREL). Bordón. 1994, 46, 4: 389-

9
0
114
  

Castello, Montserrat; Monereo, Carles. El conocimiento estrategico en la toma de apuntes: un estudio en la educacion superior. Infancia y Aprendizaje. 1999,  , 88: 25-42

9
0
114
  

Castello, Montserrat; Monereo, Carles. Un estudio empirico sobre la enseñanza y el aprendizaje de estrategias para la composicion escrita de textos argumentativos. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 74: 39-55

9
0
114
  

Cerezo, Maria Angeles. El impacto psicologico del maltrato: primera infancia y edad escolar. Infancia y Aprendizaje. 1995,  , 71: 135-157

5
4
114
  

Dios Jimenez, Juan de; Hoces Prieto, Rafael; Perales, Francisco Javier. Analisis de los modelos y los grafismos utilizados en los libros de texto. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 75-85

5
4
114
  

Fernández del Valle, Jorge; Álvarez, Elvira; Bravo, Amaia. Evaluación de resultados a largo plazo en acogimiento residencial de protección a la infancia. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 2: 235-249

9
0
114
  

Furio, C.; Guisasola, J.. Deficiencias epistemologicas en la enseñanza habitual de los conceptos de campo y potencial electrico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 2: 259-271

7
2
114
  

Furio Mas, Carlos Jose; Iturbe Barrenetxea, Jacinto; Reyes Martin, Jose Vicente. Contribucion de la resolucion de problemas como investigacion al paradigma constructivista de aprendizaje de las ciencias. Investigación en la Escuela. 1994,  , 24: 89-100

7
2
114
  

Garcia, J. Eduardo. El conocimiento escolar como proceso evolutivo: aplicacion al conocimiento de cuestiones ecologicas. Investigación en la Escuela. 1994,  , 23: 65-76

8
1
114
  

Goñi Grandmontagne, Alfredo;Ruiz de Azúa García, Sonia;Rodríguez Fernández, Arantza. Deporte y autoconcepto físico en la preadolescencia. Apunts. Educación Física y Deportes. 2004,  , 77: 18-24

8
1
114
  

Marin Martinez, Nicolas. Delimitando el campo de aplicacion del cambio conceptual. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 1: 80-92

7
2
114
  

Medrano Samaniego, Concepción; Cortés Pascual, M. Pilar Alejandra; Palacios Navarro, Santiago . La televisión y el desarrollo de valores. Revista de Educación (Madrid). 2007,  , 342: 307-328

8
1
114
  

Membiela Iglesia, P.. Una revision del movimiento educativo ciencia-tecnologia-sociedad. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 1: 51-57

7
2
114
  

Miguel Díaz, Mario De. La evaluación de programas sociales. Fundamentos y enfoques teóricos. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2000, 18, 2: 289-317

9
0
114
  

Otero, Jose. El conocimiento de la falta de conocimiento de un texto cientifico. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 15-22

9
0
114
  

Pedro Cañal de León. Las actividades de enseñanza : Un esquema de clasificación. Investigación en la Escuela. 2000,  , 40: 5-

9
0
114
  

Pinto, R.; Aliberas, J.; Gomez, R.. Tres enfoques de la investigacion sobre concepciones alternativas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 2: 221-232

8
1
114
  

Puig, Núria;Maza Gutiérrez, Gaspar. El deporte en los espacios públicos urbanos. Reflexiones introductorias. Apunts. Educación Física y Deportes. 2008,  , 91: 3-8

9
0
114
  

Sánchez, Emilio; García, Jesús Nicasio; Río, Pablo Del. Escribir es re-escribir. Un análisis de contenidos de los informes realizados a los artículos no publicados en Infancia y Aprendizaje. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 1: 5-35

9
0
114
  

Sánchez Blanco, Gaspar; Valcárcel Pérez, María Victoria. ¿Qué tienen en cuenta los profesores cuando seleccionan el contenido de enseñanza? Cambios y dificultades tras un programa de formación. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 3: 423-437

7
2
114
  

Sanmartí, Neus; Izquierdo, Mercé; García, Pilar. Hablar y escribir. Una condición necesaria para aprender ciencias. Cuadernos de Pedagogía. 1999,  , 281: 54-58

9
0
114
  

Sanmarti, Neus; Izquierdo, Merce. Reflexiones en torno a un modelo de ciencia escolar. Investigación en la Escuela. 1997,  , 32: 51-62

9
0
114
  

Touriñán López, José Manuel. Análisis conceptual de los procesos educativos. Formales , No formales E Informales . Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 1996,  , 8: 55-79

9
0
114
  

Touriñan Lopez, Jose Manuel. La libertad de enseñanza, democratizacion y autonomia escolar. nuevas propuestas en la encrucijada de las politicas educativas. Bordón. 1996, 48, 3: 273-297

9
0
142
  

Abalde Paz, E.; Muñoz Cantero y Colbs, Miguel; Buendía Eisman, Leonor; Olmedo Moreno, Eva Mª.; Berrocal de Luna, Emilio; Cajilde Val y Colbs, José; Soriano Ayala, Encarnación; Hernández Pina, Fuensanta; García Sanz, Mari Paz; Maquilón Sánchez, Javier J.. Los enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios españoles. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2001, 19, 2: 465-489

8
0
142
  

Adell, J.. Internet en el aula: las webquest. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnologia Educativa. 2004,  , 17: Internet en el aula--

8
0
142
  

Adell, J.. Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnologia Educativa. 1997,  , 7: Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías...--

8
0
142
  

Barbera, O.; Valdes Castro, Pablo. El trabajo practico en la enseñanza de las ciencias: una revision. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 3: 365-379

7
1
142
  

Barbero Gonzalez, Jose Ignacio. Cultura profesional y curriculum (oculto) en educacion fisica. reflexiones sobre las (im)posibilidades del cambio. Revista de Educación (Madrid). 1996,  , 311: 13-49

8
0
142
  

Bartolome Pina, Margarita. Panoramica general de la investigacion sobre educacion intercultural en europa. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1997, 15, 1: 7-28

8
0
142
  

Campanario, Juan Miguel. ¿quienes son, que piensan y que saben los futuros maestros y profesores. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 1998,  , 33: 121-140

8
0
142
  

Coll, César; Barberà; Onrubia, Javier. La atención a la diversidad en las prácticas de evaluación. Infancia y Aprendizaje. 2000,  , 90: 111-132

8
0
142
  

Cruz Feliu, Jaume; Boixadós Anglès, Mercè; Valiente Barros, Lourdes; Torregrosa Alvarez, Miquel. ¿Se pierde el fairplay y la deportividad en el deporte en edad escolar?. Apunts. Educación Física y Deportes. 2001,  , 64: 6-16

5
3
142
  

Dominguez, Ana Belen. El desarrollo de habilidades de analisis fonologico a traves de programas de enseñanza. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 76: 69-81

7
1
142
  

Fernández Enguita, Mariano. ¿Es pública la escuela Pública?. Cuadernos de Pedagogía. 1999,  , 284: 76-81

8
0
142
  

Fernandez Sierra, Juan. ?evaluacion? no, gracias, calificacion. Cuadernos de Pedagogía. 1996,  , 243: 92-97

7
1
142
  

Furio Mas, Carles J.. Las concepciones alternativas del alumnado en ciencias: dos decadas de investigacion. resultados y tendencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 7-17

8
0
142
  

García, E.. Una propuesta de construcción del conocimiento en el ámbito de la Educación Ambiental basada en la investigación del alumno. Kikirikí..!. Cooperación educativa. 2003,  , 67: 39-52

8
0
142
  

García Díaz, José Eduardo. Los contenidos de la Educación Ambiental: una reflexión desde la perspectiva de la complejidad. Investigación en la Escuela. 2004,  , 53: 31-52

8
0
142
  

Garcia, J. Eduardo. La formulacion de hipotesis de progresion para la construccion del. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 14: 37-48

8
0
142
  

Grupo Salters. Proyecto Química Salters. Cuadernos de Pedagogía. 1999,  , 281: 68-72

8
0
142
  

Javier Olivera Bertrán; Alberto Olivera Betrán. Propuesta de una clasificación taxonómica de las actividades físicas de aventura en la naturaleza : marco conceptual y análisis de los criterios elegidos. Apunts. Educación Física y Deportes. 1995,  , 41: 108-

8
0
142
  

Jiménez Fernández, Carmen. Educación y diversidad de los más capaces. Hacia su plena integración escolar. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2001, 19, 1: 7-35

8
0
142
  

Jornet Melia, J. M.; Suarez Rodriguez, J. M.. Pruebas estandarizadas y evaluacion del rendimiento: usos y caracteristicas metricas. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1996, 14, 2: 141-163

8
0
142
  

Luxan Melendez, Jose Maria De. La evaluacion de la universidad en españa. Revista de Educación (Madrid). 1998,  , 315: 11-28

8
0
142
  

Meneses Villagra, J. A.; Caballero Sehelices, M. C.. Secuencia de enseñanza sobre el electromagnetismo. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 1: 36-42

7
1
142
  

Monereo Font, Carles; Pozo Municio, Juan Ignacio. ¿En qué siglo vive la escuela? El reto de la nueva cultura educativa. Cuadernos de Pedagogía. 2001,  , 298: 50-55

8
0
142
  

Orrantia, Jose; Moran, M. Carmen; Gracia, Ana Delia; Gonzalez, Lucia. ¡tenemos un problema...! propuesta de un programa para enseñar a resolver problemas de matematicas. C&E. Cultura y Educación. 1995,  , 28: 15-28

8
0
142
  

Pedrinaci Rodríguez, Emilio . Ciencias para el mundo contemporáneo: ¿una materia para la participación ciudadana? . Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2006,  , 49: 9-19

8
0
142
  

Perales, F. Javier; Jiménez, Juan de Dios. Lás ilustraciones en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Análisis de libros de texto. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 3: 369-386

8
0
142
  

Porlan Ariza, Rafael. Las concepciones epistemologicas de los profesores: el caso de los estudiantes de magisterio. Investigación en la Escuela. 1994,  , 22: 67-84

8
0
142
  

Posada, J. M. De. Hacia una teoria sobre las ideas cientificas de los alumnos: influencia del contexto. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 3: 303-314

7
1
142
  

Postigo, Yolanda; Pozo, Juan Ignacio. Cuando una gráfica vale más que 1.000 datos: la interpretación de gráficas por alumnos adolescentes. Infancia y Aprendizaje. 2000,  , 90: 89-110

7
1
142
  

Pozo, Juan Ignacio; Rodrigo, María José. Del cambio de contenido al cambio representacional en el conocimiento conceptual. Infancia y Aprendizaje. 2001, 24, 4: 407-423

7
1
142
  

Pujol Vilallonga, Rosa María;Tomás, C.;Bonil, Josep;Sanmartí y Puig, Neus. Un nuevo marco para orientar respuestas a las dinámicas sociales: el paradigma de la complejidad. Investigación en la Escuela. 2004,  , 53: 5-20

8
0
142
  

Rüsen, Jörn. El libro de texto ideal. reflexiones en torno a los medios para guiar las clases de historia. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1997,  , 12: 79-93

8
0
142
  

Roces Montero, Cristina; Touron Figueroa, Javier; Gonzalez Torres, Maria Carmen. Motivacion, estrategias de aprendizaje y rendimiento de los alumnos universitarios. Bordón. 1995, 47, 1: 107-120

8
0
142
  

San Fabián Maroto, José Luis. La participación. Cuadernos de Pedagogía. 1994,  , 222: 18-21

8
0
142
  

Sanchez, Maria Fe. Las funciones y necesidades de orientacion en la universidad: un estudio comparativo sobre las opiniones de universitarios y profesionales. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 1998, 9, 15: 87-107

8
0
142
  

Sanmartí, Neus; Izquierdo, Mercè. Cambio y conservación en la enseñanza de las ciencias ante las TIC. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 29: 71-83

8
0
142
  

Sanmarti, N.; Azcarate, C.. Reflexiones en torno a la linea editorial de la revista enseñanza de las ciencias . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 1: 3-9

8
0
142
  

Sebastián Rodríguez Espinar. La función orientadora : claves para la acción. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1998, 16, 2: 5-23

8
0
142
  

Solbes Matarredona, Jordi; Vilches Peña, Amparo. El profesorado y las actividades CTS. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1995,  , 3: 30-

8
0
142
  

Vidal-Abarca, Eduardo; Sanjose, Vicente; Solaz, Juan Jose. Efectos de adaptaciones textuales, el conocimiento previo y las estrategias de estudio en el recuerdo, la comprension y el aprendizaje de textos cientificos. Infancia y Aprendizaje. 1994,  , 67/68: 75-90

8
0
182
  

Acevedo, J. A.. Educacion tecnologica desde una perspectiva cts. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1995,  , 3: 75-84

7
0
182
  

Acosta Rodríguez, Víctor m. Evaluación, intervención e investigación en las dificultades del lenguaje en contextos inclusivos. Revisión, resultados y propuestas. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 2005, 25, 4: 148-161

7
0
182
  

Alegría, J.. Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades. Infancia y Aprendizaje. 2006, 29, 1: 93-111

7
0
182
  

Barquin, Javier. La investigacion sobre el profesorado. el estado de la cuestion. Revista de Educación (Madrid). 1995,  , 306: 7-65

7
0
182
  

Bartolomé Pina, Margarita; Cabrera Rodríguez, Flor. Nuevas tendencias en la evaluación de programas de Educación Multicultural. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2000, 18, 2: 463-479

7
0
182
  

Benarroch Benarroch, Alicia. El desarrollo cognoscitivo de los estudiantes en el área de la Naturaleza Corpuscular de la Materia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 2: 235-246

5
2
182
  

Blanco Nieto, Lorenzo J.; Mellado Jimenez, Vicente; Ruiz Macias, Constantino. Conocimiento didactico del contenido de ciencias matematicas y formacion de profesores. Revista de Educación (Madrid). 1995,  , 307: 427-446

7
0
182
  

Broc Cavero, Miguel Angel. Autoconcepto, autoestima y rendimiento académico en alumnos de 4.º de E. S.O. Implicaciones psicopedagógicas en la orientación y tutoría. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2000, 18, 1: 119-146

6
1
182
  

Buendía Eisman, Leonor; Olmedo Moreno, Eva María. Estrategias de aprendizaje y procesos de evaluación en la educación universitaria. Bordón. 2000, 52, 2: 151-163

7
0
182
  

Burden, J.. Ciencia para el siglo XXI : un nuevo proyecto de ciencias para la educación secundaria en el Reino Unido . Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2005,  , 46: 68-79

7
0
182
  

Camps, Anna; Ribas, Teresa; Guasch, Oriol; Milian, Marta. Actividad metalingüistica durante el proceso de produccion de un texto argumentativo. Articles de Didactica de la Llengua i de la Literatura. 1997,  , 11: 13-28

6
1
182
  

Castella Lidon, Josep M.. ¿que gramatica para la escuela? sobre arboles, gramaticas y otras formas de andarse por las ramas. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. 1994,  , 2: 15-23

7
0
182
  

Coll, Cesar; Porlan, Rafael. Alcance y perspectivas de una reforma educativa: la experiencia española. Investigación en la Escuela. 1998,  , 36: 5-29

7
0
182
  

Connell, R. W.. Enseñar a los chicos: nuevas investigaciones sobre masculinidad y estrategias de género para la escuela. Kikirikí..!. Cooperación educativa. 1998,  , 47: 51-68

7
0
182
  

Cuenca, Maria Josep. Mecanismos lingüisticos y discursivos de la argumentacion. C&E. Cultura y Educación. 1995,  , 26: 23-40

7
0
182
  

Daniel Gil Pérez; Carlos José Furió Mas; Valentín Gavidia Catalán. El profesorado y la reforma educativa en España. Investigación en la Escuela. 1998,  , 36: 49-

7
0
182
  

Delval, Juan. Hoy todos son constructivistas. Cuadernos de Pedagogía. 1997,  , 257: 78-84

6
1
182
  

Dominguez, Ana Belen. Evaluacion de los efectos a largo plazo de la enseñanza de habilidades de analisis fonologico en el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 76: 83-96

5
2
182
  

Emilio, Sanchez. Los textos divulgativos como una conversacion encubierta: analisis de los recursos comunicativos de un texto divulgativo. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 75: 85-96

5
2
182
  

Esteve Zarazaga, José Manuel . La profesión docente en Europa: perfil, tendencias y problemática : La formación inicial : [Comentarios a los Informes EURYDICE y OCDE sobre la cuestión docente]. Revista de Educación (Madrid). 2006,  , 340: 19-40

7
0
182
  

Fernández del Valle, Jorge. Acogimiento residencial: ¿innovación o resignación?. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 3: 365-379

6
1
182
  

Fernandez Cano, Antonio. Produccion educativa española en el social sciences citation index ( 1988-97). Revista Española de Pedagogía. 1999, 57, 214: 509-524

5
2
182
  

Fierro-Hernández, Carlos. Patrón de rasgos personales y comportamiento escolar en jóvenes. Revista de Educación (Madrid). 2002,  , 329: 373-392

7
0
182
  

Gairín, Joaquín; Feixas, Mónica; Guillamón, Cristina; Quinquer, Dolors. La tutoría académica en el escenario europeo de la Educación Superior. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2004, 18, 49: 61-78

7
0
182
  

García, Jesús-Nicasio; Sánchez, Emilio; Río, Pablo del; Arias-Gundín, Olga. Análisis de contenido de los 25 años de Infancia y Aprendizaje: historia de la investigación sobre desarrollo y educación. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 4: 403-440

7
0
182
  

García Bacete, Francisco-Juan . La identificación de los alumnos rechazados: comparación de métodos sociométricos de nominaciones bidimensionales. Infancia y Aprendizaje. 2006, 29, 4: 437-452

5
2
182
  

García Carrasco, Joaquín; García del Dujo, Angel. La teoría de la educación en la encrucijada. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 2001,  , 13: 15-43

7
0
182
  

Garcia Arques, J. J.; Pro Bueno, A.; Saura Llamas, O.. Planificacion de una unidad didactica: el estudio del movimiento. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 2: 211-226

7
0
182
  

Garcia Ramos, Jose Manuel. Analisis factorial confirmatorio en la validacion del constructo competencia docente del profesor universitario. Bordón. 1997, 49, 4: 361-391

7
0
182
  

Garcia Ramos, Jose Manuel. La evaluacion institucional a traves del departamento de recursos humanos en una institucion universitaria privada. Bordón. 1995, 47, 1: 17-30

7
0
182
  

Garcia Rodriguez, Juan Jose; Cañal de Leon, Pedro. ?como enseñar? hacia una definicion de las estrategias de enseñanza por investigacion. Investigación en la Escuela. 1995,  , 25: 5-16

7
0
182
  

Gavidia, Valentin; Rodes, Maria Jose. Tratamiento de la educacion para la salud como materia transversal. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 9: 7-16

7
0
182
  

Gervilla Castillo, Enrique. La tiranía de la belleza, un problema educativo hoy. La estética del cuerpo como valor y como problema. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 2002,  , 14: 185-206

6
1
182
  

Gil Perez, Daniel; Valdes Castro, Pablo. La orientacion de las practicas de laboratorio como investigacion: un ejemplo ilustrativo. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 2: 155-163

7
0
182
  

Gine, Climent. ¿hacia donde va la integracion?. Cuadernos de Pedagogía. 1998,  , 269: 40-45

7
0
182
  

Gomez, Juan Carlos; Nuñez, Maria. La mente social y la mente fisica: desarrollo y dominios de conocimiento. Infancia y Aprendizaje. 1998,  , 84: 5-32

7
0
182
  

Gomez-Granell, Carmen; Coll Salvador, Cesar. De que hablamos cuando hablamos de constructivismo. Cuadernos de Pedagogía. 1994,  , 221: 8-10

7
0
182
  

Guisasola, Jenaro. El trabajo cientifico y las tareas en la electrostatica en textos de bachillerato. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 45-54

6
1
182
  

Huguet, Angel; Vila, Ignasi. Nuevas aportaciones a la hipotesis de interdependencia lingüistica de escolares biligües. Infancia y Aprendizaje. 1997,  , 79: 21-34

7
0
182
  

Isabel Balaguer Solá; Isabel Castillo. Dimensiones de los motivos de práctica deportiva de los adolescentes valencianos escolarizados. Apunts. Educación Física y Deportes. 2001,  , 63: 22-29

6
1
182
  

Izquierdo, Merce. Relacion entre la historia y la filosofia de la ciencia y la enseñanza de las ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 8: 7-21

7
0
182
  

Jordi Solbes Matarredona; M. Traver. Resultados obtenidos introduciendo historia de la ciencia en las clases de física y química : mejora de la imagen de la ciencia y desarrollo de actitudes positivas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 1: 151-

5
2
182
  

Jornet Meliá, Jesús; Suárez, Jesús M.; Pérez Carbonell, A.. La validez en la evaluación de programas. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2000, 18, 2: 341-356

7
0
182
  

Lombardi, O. I.. La pertinencia de la historia en la enseñanza de ciencias: argumentos y contraargumentos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 3: 343-349

5
2
182
  

Marin Martinez, Nicolas; Solano Martinez, Isabel; Jimenez Gomez, Enrique. Tirando del hilo de la madeja constructivista. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 479-492

4
3
182
  

Martín, Elena; Fernández, Isabel; Andrés, Soledad; Barrio, Cristina del; Echeita, Gerardo. La intervención para la mejora de la convivencia en los centros educativos: modelos y ámbitos. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 1: 79-95

7
0
182
  

Mateo, Joan. La evaluación del profesorado y la gestión de la calidad de la educación. Hacia un modelo comprensivo de evaluación sistemática de la docencia. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2000, 18, 1: 7-34

7
0
182
  

Mayer, M.. Educación ambiental: De la acción a la investigación. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 2: 217-231

7
0
182
  

Medrano Samaniego, Concepción . ¿Se puede favorecer el aprendizaje de valores a través de las narraciones televisivas? . Revista de Educación (Madrid). 2005,  , 338: 245-272

7
0
182
  

Membiela Iglesia, Pedro. Alfabetizacion cientifica y ciencia para todos en la educacion obligatoria. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 13: 37-44

6
1
182
  

Membiela Iglesia, Pedro. Cts en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1995,  , 3: 7-11

6
1
182
  

Montanero, Manuel; Blázquez, Florentino; León, José Antonio. Enfoques de intervención psicopedagógica para la mejora de las capacidades de comprensión en la Educación Secundaria. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 1: 37-52

7
0
182
  

Mora-Merchán, Joaquín; Ortega, Rosario; Justicia, Fernando; Benítez, Juan L.. Violencia entre iguales en escuelas andaluzas. Un estudio exploratorio utilizando el cuestionario general europeo TMR. Revista de Educación (Madrid). 2001,  , 325: 323-338

7
0
182
  

Nieda, Juan. Algunas minucias sobre los trabajos prácticos en la Enseñanza Secundaria. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 2: 15-20

7
0
182
  

Nuñez, F.; Banet, E.. Modelos conceptuales sobre las relaciones entre digestion, respiracion y circulacion. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 3: 261-278

6
1
182
  

Oliva, Alfredo; Parra, Águeda. Autonomía emocional durante la adolescencia. Infancia y Aprendizaje. 2001, 24, 2: 181-196

5
2
182
  

Orrantia, Jose; Rosales, Javier; Sanchez, Emilio. La enseñanza de estrategias para identificar y reducir la informacion importante de un texto. consecuencias para la cosntruccion del modelo de la situacion. Infancia y Aprendizaje. 1998,  , 83: 29-57

6
1
182
  

Oscar Sáenz Barrio; Santiago Debón Lamarque. Teorías sobre el deterioro de la dirección escolar. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 1995,  , 24: 193-

7
0
182
  

Pérez Juste, Ramón. La evaluación de programas educativos: conceptos básicos, planteamientos generales y problemática. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2000, 18, 2: 261-287

7
0
182
  

Pedrinaci, Emilio. Sobre la persistencia o no de las ideas del alumnado en geologia. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 27-36

7
0
182
  

Pozo, Juan Ignacio. Las ideas del alumnado sobre la ciencia: de donde vienen, a donde van... y mientras tanto que hacemos con ellas. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 18-26

7
0
182
  

Repetto Talavera, Elvira; Senra Varela, Maria Peregrina. Incidencia de algunos factores educativos, sociales y afectivos en el consumo de alcohol de los adolescentes. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1997, 15, 1: 31-42

7
0
182
  

Rio, Maria Jose del; Gracia, Marta. Una aproximacion al analisis de los intercambios comunicativos y lingüisticos entre niños pequeños y adultos. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 75: 3-20

7
0
182
  

Rodriguez Espinar, Sebastian. La evaluacion institucional universitaria. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1997, 15, 2: 179-214

7
0
182
  

Rosemberg, Celia Renata; Borzone, Ana María. La enseñanza a través del discurso: Estrategias de contextualización y de descontextualización de significados. C&E. Cultura y Educación. 2001, 13, 4: 407-424

6
1
182
  

Sánchez, Emilio; García, Jesús Nicasio; Río, Pablo Del. Qué, cómo y cuándo: un análisis temático de lo publicado en los 25 años de Infancia y Aprendizaje. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 4: 441-468

7
0
182
  

Séré, Marie-Genevière. La enseñanza en el laboratorio. ¿Qué podemos aprender en términos de conocimiento práctico y de actitudes hacia la ciencia?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 3: 357-368

7
0
182
  

Sanchez Miguel, Emilio. El todo y las partes: una critica a las propuestas del lenguaje integrado. C&E. Cultura y Educación. 1996,  , 1: 39-54

7
0
182
  

Scheuer, Nora; Cruz, Montserrat de la; Huarte, María F.; Caíno, Graciela; Pozo, Juan Ignacio. Escribir en casa, aprender a escribir: la perspectiva de los niños. C&E. Cultura y Educación. 2001, 13, 4: 425-440

6
1
182
  

Sobrado Fernandez, Luis. Evaluacion de las competencias profesionales de los orientadores escolares. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1997, 15, 1: 83-102

7
0
182
  

Solbes, J.; Tarin, F.. Algunas dificultades en torno a la conservacion de la energia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 3: 387-397

6
1
182
  

Trilla Bernet, Jaume; Puig Rovira, José María; Martínez Martín, Miguel. Escuela, profesorado y educación moral. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 2003,  , 15: 57-94

7
0
182
  

Vázquez Alonso, Angel; Acevedo Díaz, José Antonio; Manassero Mas, María Antonia . Más allá de la enseñanza de las ciencias para científicos: hacia una educación científica humanística . Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2005, 4, 2: Más allá de la enseñanza de las ciencias para científicos: hacia una educación científica humanística --

7
0
182
  

Verdú Carbonell, Rafaela; Martínez Torregrosa, Joaquín; Osuna García, Luís. Enseñar y aprender en una estructura problematizada. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2002,  , 34: 47-55

7
0
182
  

Vilaseca, Rosa M.; Rio, Maria Jose Del. La intervencion en el area del lenguaje: un modelo interactivo y naturalista. Infancia y Aprendizaje. 1997,  , 77: 3-17

6
1
182
  

Watson, J. Rod. Diseño y realización de investigaciones en las clases de Ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 2: 57-65

7
0
182
  

Worner, C. H.; Romero, A.. Una manera diferente de enseñar Física: Física y humor. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 1: 187-192

6
1
182
  

Yus Ramos, Rafael. ¿Hasta dónde alcanza la transversalidad? por un proyecto social desde la transversalidad. Aula de Innovación Educativa. 1995,  , 43: 71-77

7
0
182
  

Zayas Hernando, Felipe. La reflexion gramatical en la enseñanza de la lengua. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. 1994,  , 1: 65-72

7
0
182
  

Zoido Naranjo, Florencio. Geografíia y ordenación del territorio. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 16: 19-31

7
0
262
  

Aavv. Comunidades de aprendizaje: propuesta educativa igualitaria en la sociedad de la información. Aula de Innovación Educativa. 1998, 7, 72: 49-51

6
0
262
  

Alemañ Berenguer, R. A.. Errores comunes sobre relatividad entre los profesores de enseñanza secundaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 3: 301-307

5
1
262
  

Alonso Tapia, Jesus. La evaluacion de la comprension lectora. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. 1995,  , 5: 63-78

6
0
262
  

Alvarez Perez, Victor M.. Argumento y razonamiento en los textos de fisica de secundaria. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 65-74

6
0
262
  

Antonio F. Cachapuz; Joâo Félix Praia. Un análisis de las concepciones a cerca de la naturaleza del conocimiento científico de los profesores portugueses de la enseñanza secundaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 3: 350-

6
0
262
  

Area, Manuel. Las tecnologías de la información y comunicación en el sistema escolar: una revisión de las líneas de investigación. RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. 2005, 11, 1: 3-

6
0
262
  

Arnaiz Sanchez, Pilar. Las escuelas son para todos. Siglo Cero. 1996, 27, 164: 25-34

6
0
262
  

Arroyo González, Rosario;Salvador Mata, Francisco. El proceso de planificación en la composición escrita de alumnos de la Educación Primaria. Revista de Educación (Madrid). 2005,  , 336: 353-376

5
1
262
  

Bandiera, M.; Dupre, E.; Ianiello, M. G.; Vicentini, M.. Una investigacion sobre habilidades para el aprendizaje cientifico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 1: 46-54

5
1
262
  

Barrio Maestre, Jose Maria. Aspectos del inacabamiento humano. observaciones desde la antropologia de la educacion. Revista Española de Pedagogía. 1995, 53, 200: 75-103

6
0
262
  

Benavent Oltra, Jose A.. La orientacion psicopedagogica en el umbral del s. xxi: una mirada al futuro. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 1999, 10, 17: 53-62

6
0
262
  

Benejam. p. La didactica de la geografia en el contexto del pensamiento de finales del siglo xx. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1996,  , 9: 7-14

6
0
262
  

Cañal, Pedro. La fotosintesis y la respiracion inversa de las plantas: ¿un problema de secuenciacion de los contenidos?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 14: 21-36

5
1
262
  

Campanario, Juan Miguel. Asalto al castillo: ¿A qué esperamos para abordar en serio la formación didáctica de los profesores universitarios de ciencias?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 2: 315-325

5
1
262
  

Campanario, Juan Miguel; Moya, Aida; Otero, José C.. Invocaciones y usos inadecuados de la ciencia en la publicidad. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 1: 45-56

6
0
262
  

Camps, Anna; Ribas, Teresa. Regulacion del proceso de redaccion y del proceso de aprendizaje: funcion de las pautas como instrumentos de evaluacion formativa. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. 1998,  , 16: 49-60

6
0
262
  

Cintas Serrano, Rosa. Actividades de enseñanza y libros de texto. Investigación en la Escuela. 2000,  , 40: 97-

6
0
262
  

Colomer Martinez, Teresa. La adquisicion de la competencia literaria. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. 1995,  , 4: 8-22

6
0
262
  

Corominas Rovira, Enric. Competencias genéricas en la formación universitaria. Revista de Educación (Madrid). 2001,  , 325: 299-321

6
0
262
  

Cubero, Rosario. Concepciones alternativas, preconceptos, errores conceptuales... ?distinta terminologia y un mismo significado?. Investigación en la Escuela. 1994,  , 23: 33-42

6
0
262
  

Díaz de Bustamante, Joaquín; Jiménez Alixandre; María del Pilar. Aprender ciencias, hacer ciencias: resolver problemas en clase. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1999,  , 20: 9-16

6
0
262
  

Daniel Gil Pérez; Rosa Astaburuaga; Amparo Vilches Peña; Mónica Edwards. La atención a la situación del mundo en la educación de los futuros ciudadanos y ciudadanos. Investigación en la Escuela. 2000,  , 40: 39-

6
0
262
  

Defior, Sylvia. Una clasificacion de las tareas utilizadas en la evaluacion de las habilidades fonologicas y algunas ideas para su mejora. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 73: 49-63

4
2
262
  

Dendaluze Segurola, Iñaqui. Algunos retos metodologicos. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1998, 16, 1: 7-24

6
0
262
  

Edgar González Gaudiano; A. de Alba Ceballos. Hacia unas bases teóricas de la educación ambiental. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 1: 66-

6
0
262
  

Escolano Benito, Agustín. Las culturas escolares del siglo XX. Encuentros y desencuentros. Revista de Educación (Madrid). 2000,  , Extra: 201-218

6
0
262
  

Escudero Muñoz, Juan Manuel. La formacion permanente del profesorado universitario: cultura, politica y procesos. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 1999,  , 34: 133-157

6
0
262
  

Extremera Pacheco, Natalio;Fernández Berrocal, Pablo. La inteligencia emocional en el contexto educativo. Revista de Educación (Madrid). 2003,  , 332: 97-116

5
1
262
  

Fernández del Valle, J.; Álvarez-Baz, E.; Bravo, A.. Acogimiento en familia extensa. Perfil descriptivo y evaluación de necesidades en una muestra del Principado de Asturias. Bienestar y Protección Infantil. 2002, 1, 1: 33-55

5
1
262
  

Fernandez Cano, Antonio. Evaluacion de la investigacion educativa española: una revision integrativa de realizaciones en 25 años. Revista Española de Pedagogía. 1997, 55, 207: 279-301

6
0
262
  

Freixas, Anna; Fuentes-Guerra, Marina. Haciendo visible el genero en el aula: clima de clase y accion del profesorado. C&E. Cultura y Educación. 1997,  , 8: 13-25

6
0
262
  

Fullan, Michael. La gestion basada en el centro: el olvido de lo fundamental. Revista de Educación (Madrid). 1994,  , 304: 147-161

6
0
262
  

Furio, Carles; Azcona, Rafael; Guisasola, Jenaro. Dificultades conceptuales y epistemologicas del profesorado en la enseñanza de los conceptos de cantidad de sustancia y de mol . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 359-376

6
0
262
  

García-Bacete Francisco Juan. Las relaciones escuela-familia: un reto educativo. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 4: 425-437

6
0
262
  

Garret, Roger M.. Resolver problemas en la enseñanza de las ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1995,  , 5: 6-15

6
0
262
  

Gil Cantero, Fernando; Jover Olmeda, Gonzalo. La contribución de la educación ética y política en la formación del ciudadano. Revista de Educación (Madrid). 2003,  , Extra: 109-129

6
0
262
  

Gomez Crespo, Miguel Angel. Ideas y dificultades en el aprendizaje de la quimica. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 37-44

6
0
262
  

Grácia, M.; Rio, M.J. Del. Intervención naturalista en la comunicación y el lenguaje para familias de niños pequeños. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 1998, 18, 1: 19-30

6
0
262
  

Grañeras Pastrana, Montserrat. Las mujeres en los equipos directivos de los centros escolares en España. Organización y Gestión Educativa. 2003, 11, 3: 15-20

6
0
262
  

Grau, Ramón. ¿Qué es lo que hace difícil una investigación?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 2: 27-36

6
0
262
  

Guisasola, Jenaro. erein projektua : proyecto de ciencias para la eso basado en el planteamiento de situaciones problematicas. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 13: 83-93

5
1
262
  

Gutierrez, Rufina. Modelos mentales y concepciones espontaneas. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 73-86

5
1
262
  

Hernández, Juan; Solbes, Jordi; Vilches, Amparo. Reflexiones sobre el currículum de física y química en el Decreto de Humanidades. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 29: 95-102

6
0
262
  

Hernández Pina, Fuensanta; García Sanz, Mª. Paz; Martínez Clares, Pilar; Hervás Avilés, Rosa Mª.; Maquilón Sánchez, Javier. Consistencia entre motivos y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2002, 20, 2: 487-510

6
0
262
  

Hernandez, Fernando. Para comprender mejor la realidad. Cuadernos de Pedagogía. 1996,  , 243: 48-53

6
0
262
  

Hernandez Alvarez, Juan Luis. La construccion historica y social de la educacion fisica: el curriculo de la logse, ¿una nueva definicion de la educacion escolar?. Revista de Educación (Madrid). 1996,  , 311: 51-76

6
0
262
  

Imbernón, Francisco. Claves para una nueva formación del profesorado. Investigación en la Escuela. 2001,  , 43: 57-

6
0
262
  

Izquierdo Aymerich, Merce. ¿como contribuye la historia de las ciencias en las actitudes del alumnado hacia el aprendizaje de las ciencias?. Aula de Innovación Educativa. 1994,  , 27: 37-40

5
1
262
  

Jiménez Fernández, M.C.. Modelos de intevención pedagógica con alumnos bien dotados. Revista de Ciencias de la Educación (Madrid). 1995,  , 162: 215-

6
0
262
  

Jimenez Aleixandre, M. P.; Garcia-Rodeja Gayoso, I.. Hipotesis, citas, resultados: reflexiones sobre la comunicacion cientifica en didactica de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 1: 11-19

6
0
262
  

Jimenez Gomez, E.; Solano, I.; Marin, N.. Estudio de la progresion en la delimitacion de las ideas del alumno sobre fuerza. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 3: 309-328

4
2
262
  

Jordán Sierra, José Antonio; Ortega Ruiz, Pedro; Mínguez Vallejos, Ramón. Educación intercultural y sociedad plural. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 2002,  , 14: 93-119

6
0
262
  

López Rodríguez, Juan Carlos. Inglés en la escuela rural. Cuadernos de Pedagogía. 2001,  , 300: 30-33

6
0
262
  

Lopez Varona, Jose Antonio; Moreno Martinez, Maria Luisa. Tercer estudio internacional de matematicas y ciencias (timss). Revista de Educación (Madrid). 1996,  , 311: 315-315

6
0
262
  

Márquez, Conxita; Prat, Àngels. Leer en clase de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2005, 23, 3: 431-440

6
0
262
  

Mínguez Vallejos, Ramón; Ortega Ruiz, Pedro. Familia y transmisión de valores. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 2003,  , 15: 33-56

6
0
262
  

Manassero Mas, Maria Antonia; Fornes Vives, Joana; Fernandez Bennassar, Maria del Carmen; Vazquez Alonso, Angel; Ferrer Perez, Victoria A.. Burn-out en la enseñanza: analisis de su incidencia y factores determinantes. Revista de Educación (Madrid). 1995,  , 308: 241-266

6
0
262
  

Manuel, Jordi de; Grau Sancher, Ramon. Concepciones y dificultades comunes en la construccion del pensamiento biologico. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 53-63

6
0
262
  

Miguel Díaz, Mario De. Calidad de la enseñanza universitaria y desarrollo profesional del profesorado (*). Revista de Educación (Madrid). 2003,  , 331: 13-34

5
1
262
  

Miguel Diaz, Mario de; Arias Blanco, Jose Miguel. La evaluacion del rendimiento inmediato en la enseñanza universitaria. Revista de Educación (Madrid). 1999,  , 320: 353-377

6
0
262
  

Monereo, Carles. De los procedimientos a las estrategias: implicacioens para el proyecto curricular investigacion y renovacion escolar (ires). Investigación en la Escuela. 1995,  , 27: 21-38

6
0
262
  

Monereo, Carles; Perez, Maria Luisa. La incidencia de apuntes sobre el aprendizaje significativo. un estudio de enseñanza superior. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 73: 65-86

6
0
262
  

Muñoz Rodríguez, José Manuel;García del Dujo, Angel. Pedagogía de los espacios. Revista Española de Pedagogía. 2004, 62, 228: 257-278

6
0
262
  

Nuñez Perez, Jose Carlos; Gonzalez-Pienda, Julio Antonio; Garcia Rodriguez, Marta Soledad; Gonzalez-Pumariega, Soeldad; Garcia Garcia, Socorro Ines. Estrategias de aprendizaje en estudiantes de 10 a 14 años y su relacion con los procesos de atribucion causal, el autoconcepto y las metas de estudio. Revista Galega de Psicopedagoxía. 1994, 7, 10/11: 219-242

6
0
262
  

Ortega, Rosario; Rey, Rosario Del. Aciertos y desaciertos del proyecto Sevilla anti-violencia escolar (SAVE). Revista de Educación (Madrid). 2001,  , 324: 253-

6
0
262
  

Pérez Gómez, Ángel I.. La cultura escolar en la sociedad posmoderna. Cuadernos de Pedagogía. 1994,  , 225: 80-85

6
0
262
  

Paul, Joaquin de; Arruabarrena Madariaga, Maria Ignacia; Torres, Barbara; Muñoz, Ramon. La prevalencia del maltrato infantil en la provincia de gipuzkoa. Infancia y Aprendizaje. 1995,  , 71: 49-58

4
2
262
  

Pontes Pedrajas, Alfonso. Utilización del ordenador en la enseñanza de las ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1999,  , 19: 53-64

5
1
262
  

Posada, Jose Maria De. Concepciones de los alumnos sobre el enlace quimico antes, durante y despues de la enseñanza formal. problemas de aprendizaje. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 2: 227-245

6
0
262
  

Pozo, Juan Ignacio. La crisis de la educacion cientifica ¿volver a lo basico o volver al constructivismo?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 14: 91-104

5
1
262
  

Pozo, Juan Ignacio; Postigo, Yolanda; Gomez, Miguel Angel. Aprendizaje de estrategias para la solucion de problemas en ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1995,  , 5: 16-26

6
0
262
  

Pro Bueno, Antonio De. El analisis de las actividades de enseñanza como fundamento para los programas de formacion de profesores. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1998,  , 15: 15-28

6
0
262
  

Pro Bueno, Antonio de; Saura Llamas, Octavio. Una propuesta metodologica para la enseñanza y el aprendizaje de la electricidad y el magnetismo en enseñanza secundaria. Investigación en la Escuela. 1996,  , 28: 79-94

6
0
262
  

Pujol Vilallonga, Rosa María;Espinet Blanch, Mariona;Izquierdo, Mercé;Bonil, Josep. Ciencia escolar y complejidad. Investigación en la Escuela. 2004,  , 53: 21-30

6
0
262
  

Puyuelo Sanclemente, Miguel;Solanas Pérez, A.;Pinsach, Jacint. BLOC-Screening y BLOC-Info. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 2003, 23, 4: 195-210

5
1
262
  

Ribas Seix, Teresa. Los instrumentos de evaluacion formativa en una secuencia didactica de composicion escrita. C&E. Cultura y Educación. 1996,  , 2: 79-91

6
0
262
  

Roa Capilla, Luisa; Barrio Gándara, Victoria Del. Cuestionario de percepción de crianza para niños y adolescentes. Psicología Educativa. 2002, 8, 1: 37-51

5
1
262
  

Rodríguez Barreiro, Luis M.; Escudero Escorza, Tomás. Interacción entre iguales y aprendizaje de conceptos científicos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 2: 255-274

5
1
262
  

Rodriguez Espinar, Sebastian. El proceso de evaluacion institucional. Revista de Educación (Madrid). 1998,  , 315: 45-65

6
0
262
  

Rosales, Javier;Sánchez Miguel, Emilio. La práctica educativa: una revisión a partir del estudio de la interacción profesor-alumno en el aula. C&E. Cultura y Educación. 2005, 17, 2: 147-174

5
1
262
  

Royo, Francisco. Desempeño profesional de los orientadores en los Institutos de Educación Secundaria de Salamanca. Creación de un instrumento de valoración y autovaloración. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 2002, 13, 1: 31-50

6
0
262
  

Ruiz de Auza, S.; Goñi, A.; Rodríguez, A.. Variables socioculturales en la construcción del autoconcepto físico. C&E. Cultura y Educación. 2005, 17, 3: 225-238

5
1
262
  

Sanmarti, Neus. Para aprender ciencias hace falta aprender a hablar sobre las experiencias y sobre las ideas. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. 1996,  , 8: 27-39

5
1
262
  

Sastre Vilarrasa, Genoveva; Moreno Marimon, Montserrat; Pavon, Teo. Cultura de genero y diversidad en el razonamiento moral. Educar. 1998,  , 22/23: 141-153

6
0
262
  

Serra, Josep Maria; Vila, Ignasi. Conocimiento lingüistico y matematico de escolares de nivel sociocultural bajo en programas de inmersion. Articles de Didactica de la Llengua i de la Literatura. 1996,  , 8: 15-23

6
0
262
  

Serra Raventós, Miquel; Aguilar Mediavilla, E. M.; Sanz Torrent, M.. Evolución del perfil productivo en el trastorno del lenguaje. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 2002, 22, 2: 77-89

5
1
262
  

Solbes, J.;Tarín, F.. La conservación de la energía. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2004, 22, 2: 185-194

4
2
262
  

Subirats Martori, Marina. Conquistar la igualdad: la coeducacion hoy. Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 1994,  , 6: 49-78

6
0
262
  

Tejedor Tejedor, Francisco Javier. Un modelo de evaluación del profesorado universitario. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2003, 21, 1: 157-182

6
0
262
  

Touriñán López, José M.. Educación y gestión cultural. Exigencias de la competencia técnica. Revista de Educación (Madrid). 2002,  , Extra: 179-198

6
0
262
  

Touriñán López, José Manuel . Educación en valores y experiencia axiológica: el sentido patrimonial de la educación . Revista Española de Pedagogía. 2006, 64, 234: 227-248

6
0
262
  

Touriñan Lopez, Jose Manuel. La descentralizacion educativa. analisis desde la experiencia universitaria de galicia. Revista Española de Pedagogía. 1995, 53, 202: 397-435

6
0
262
  

Trave Gonzalez, Gabriel; Pozuelos Estrada, Francisco J.. Superar la disciplinariedad y la transversalidad simple: hacia un enfoque basado en la educacion global. Investigación en la Escuela. 1999,  , 37: 5-13

6
0
262
  

Valle Arias, Antonio; Gonzalez Cabanach, Ramon; Rodriguez Martinez, Susana; Piñeiro Aguin, Isabel; Suarez Riveiro, Jose Manuel. Atribuciones causales, autoconcepto y motivacion en estudiantes con alto y bajo rendimiento academico. Revista Española de Pedagogía. 1999, 57, 214: 525-546

6
0
262
  

Verdugo Alonso, Miguel Angel; Jordan de Urries, F. B.; Bellver, F.. Situacion actual del empleo con apoyo en españa. Siglo Cero. 1998, 29, 175: 23-31

6
0
262
  

Viñao Frago, Antonio. Educacion comprensiva. experimento con la utopia. Cuadernos de Pedagogía. 1997,  , 260: 10-17

6
0
262
  

Vila, Ignasi. Enseñar a convivir, enseñar a comunicarse. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. 2000,  , 23: 23-30

6
0
359
  

Águila, T.R.. La participación política como generadora de educación cívica y gobernabilidad. Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 1996,  , 12: 31-

5
0
359
  

Acevedo Díaz, José Antonio. Algunas creencias sobre el conocimiento científico de los profesores de educación secundaria en formación inicial. Bordón. 2000, 52, 1: 5-16

4
1
359
  

Acevedo Diaz, J. A.. La tecnologia de las relaciones cts. una aproximacion al tema. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 1: 35-44

5
0
359
  

Afonso Lopez, R.; Bazo Gonzalez, C.; Lopez Hernandez, M.; Macau Fabrega, M. D.; Rodriguez Palmero, M. l. Una aproximacion a las representaciones del alumnado sobre el universo. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 3: 327-335

4
1
359
  

Aierbe, Ana; Cortés, Alejandra; Medrano, Concepción. Una visión integradora de la teoría kohlberiana a partir de las críticas. C&E. Cultura y Educación. 2001, 13, 2: 147-177

5
0
359
  

Akoschky, Judith. La audicion sonora y musical en la educacion infantil. Eufonía. Didáctica de la Música. 1996,  , 4: 97-102

5
0
359
  

Antonia Cañellas; Josep Rovira. Los hábitos deportivos de la población adulta barcelonesa (15 a 50 años). Apunts. Educación Física y Deportes. 1995,  , 42: 75-

5
0
359
  

Apodaca, P.; Grad, H.. Análisis dimensional de las opiniones de los alumnos universitaros sobre. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2002, 20, 2: 385-409

5
0
359
  

Arroyo González, Rosario. Dependencia e independencia de valores por edad y cultura: presupuestos del currículum intercultural. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2001, 19, 1: 153-182

4
1
359
  

Aureli Caamaño. Repensar el curriculum de química en los inicios del siglo XXI. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 29: 43-52

5
0
359
  

Balluerka Lasa, Nekane;Herce, Cristina;Rivero, Ana María;Torres Gómez de Cádiz, Bárbara;Achúcarro, Cristina. Autoconcepto de los menores en acogimiento familiar: diferencias en función del tipo de acogimiento, historia de crianza y problemática de la familia biológica. Infancia y Aprendizaje. 2006, 29, 2: 147-165

3
2
359
  

Barrio, Cristina del; Almeida, Ana; Meulen, Kevin Van Der; Barrios, Ángela; Gutiérrez, Héctor. Representaciones acerca del maltrato entre iguales, atribuciones emocionales y percepción de estrategias de cambio a partir de un instrumento narrativo: SCAN-Bullying. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 1: 63-78

5
0
359
  

Bartolomé, Margarita; Cabrera, Flor; Espín, Julia Victoria; Marín, María Angeles; Rodríguez, Mercedes. Diversidad y multiculturalidad. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1999, 17, 2: 277-319

5
0
359
  

Benarroch, Alicia. Interculturalidad y enseñanza de las ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 29: 9-23

5
0
359
  

Bernal Guerrero, Antonio. Reconceptualización de la identidad personal y educación para la autodeterminación posible. . Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 2005,  , 17: 97-128

5
0
359
  

Bonal, Xavier; Tome, Amparo. Metodologias y recursos de intervencion. Cuadernos de Pedagogía. 1996,  , 245: 56-69

5
0
359
  

Bordas Alsina, María Inmaculada; Cabrera Rodríguez, Flor A.. Estrategias de evaluación de los aprendizajes centradas en el proceso. Revista Española de Pedagogía. 2001, 59, 218: 25-48

5
0
359
  

Borzone, Ana Maria; Renata Rosemberg, Celia. El intercambio verbal en el aula: las intervenciones de los niños en relacion con el estilo de interaccion del maestro. Infancia y Aprendizaje. 1994,  , 67/68: 115-132

5
0
359
  

Bretones Román, Antonio . La participación del alumnado en la evaluación de sus aprendizajes. Kikirikí..!. Cooperación educativa. 2002,  , 65: 6-15

5
0
359
  

Buendia Eisman, Leonor. La investigacion sobre evaluacion educativa. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1996, 14, 2: 5-24

5
0
359
  

Buendia Eisman, Leonor; Salmeron Perez, Honorio. Construccion de pruebas criteriales de aula. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1994, 12, 23: 405-

5
0
359
  

Cañal de León,Pedro; Pozuelos Estrada, Francisco José; Travé González, Gabriel . ¿Cómo enseñar investigando?: análisis de las percepciones de tres equipos docentes con diferentes grados de desarrollo profesional. Revista Iberoamericana de Educación (Versión digital). 2006, 39, 5: ¿Cómo enseñar investigando?--

5
0
359
  

Caamaño, A.; Carrascosa, J.; Onorbe, A.. Los trabajos prácticos en Ciencias Experimentales. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 2: 4-5

5
0
359
  

Cabanellas, Isabel; Hoyuelos, Alfredo. La observación de la expresión plástica en educación infantil: una experiencia (0-3 años). Aula de Innovación Educativa. 1995,  , 35: 29-34

5
0
359
  

Calvo Buezas, Tomás. Racismo y escuela. Cuadernos de Pedagogía. 1994,  , 228: 75-78

4
1
359
  

Campanario, Juan Miguel. El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: Estrategias para el profesor y actividades orientadas al alumno. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 3: 369-380

5
0
359
  

Campanario Larguero, Juan Miguel. ¿por que a los cientificos y a nuestros alumnos les cuesta tanto, a veces, cambiar sus ideas cientificas?. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 1997,  , 11: 31-62

5
0
359
  

Campoy, Tomás J.; Pantoja, Antonio. La orientación en la universidad de Jaén. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 2000, 11, 19: 77-106

5
0
359
  

Camps, Anna. Aprender a escribir textos argumentativos: caracteristicas dialogicas de la argumentacion escrita. C&E. Cultura y Educación. 1995,  , 26: 51-63

5
0
359
  

Carbonell I Paris, Francesc. Decálogo para una educación intercultural. Cuadernos de Pedagogía. 2000,  , 290: 90-94

5
0
359
  

Carbonell Sebarroja, Jaume. El laberinto de las transversales. Aula de Innovación Educativa. 1996, 5, 46: 69-72

5
0
359
  

Caride Gómez, José Antonio; Meira Cartea, Pablo Angel. Educación ambiental y desarrollo: La sustentabilidad y lo comunitario como alternativas. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. 1998,  , 2: 7-30

5
0
359
  

Carrasco, Silvia. La escolarización de los hijos e hijas de inmigrantes y de minorías tnico-culturales. Revista de Educación (Madrid). 2003,  , 330: 99-136

4
1
359
  

Carriedo, Nuria. Consideraciones metodologicas sobre los programas de instruccion desarrollados para mejorar la comprension de las ideas principales y su eficacia. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 73: 87-107

5
0
359
  

Casares Garcia, Pilar M.. Test de valores: un instrumento para la evaluacion. Revista Española de Pedagogía. 1995, 53, 202: 513-537

5
0
359
  

Castillo Fernandez, Isabel; Balaguer Sola, Isabel. Patrones de actividades fisicas en niños y adolescentes. Apunts. Educación Física y Deportes. 1998,  , 54: 22-29

4
1
359
  

Colás Bravo, María Pilar Sara. Educación e investigación en la sociedad del conocimiento. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2001, 19, 2: 291-313

5
0
359
  

Colom, A.. La regionalización como tecnología cognitiva virtual. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 1997,  , 9: 7-

5
0
359
  

Cruz Tomé, María Africa de La. Formación pedagógica inicial y permanente del profesor universitario en. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2000,  , 38: 19-35

5
0
359
  

Cubero Pérez, Mercedes;Santamaría Santigosa, Andrés;Yossef Bernal, Juan José;Cubero Pérez, Rosario;Saavedra Macías, Javier. Aprendizaje y psicología histórico-cultural: aportaciones de una perspectiva social del aula. Investigación en la Escuela. 2007,  , 62: 5-16

5
0
359
  

Díaz de Bustamante, Joaquín;Jiménez Aleixandre, María Pilar. Discurso de aula y argumentación en la clase de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 3: 359-370

3
2
359
  

David T. Hansen. Los profesores y la vida cívica de las escuelas. Revista Española de Pedagogía. 1998, 56, 209: 31-

5
0
359
  

Dia Allue, Maria Teresa; Carballo Santaolalla, Rafael; Fernandez Diaz, Maria Jose; Garcia Nieto, Narciso. Orientacion en educacion secundaria. situacion actual y prospectiva. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1997, 15, 2: 9-83

5
0
359
  

Diaz de Bustamante, J.; Jimenez Aleixandre, Maria Pilar. ¿ves lo que dibujas? observando celulas con el microscopio. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 2: 183-194

4
1
359
  

Dominguez Castiñeiras, Jose Manuel; Pro Bueno, Antonio de; Garcia-Rodeja Fernandez, Eugenio. Las particulas de la materia y su utilizacion en el campo conceptual de. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 3: 461-475

5
0
359
  

Echeverría, Javier. Educación y nuevas tecnologías: el plan Europeo E-learning. Revista de Educación (Madrid). 2001,  , Extra: 201-210

5
0
359
  

Elvira Repetto Talavera. La orientación como intervención psicopedagógica : avances más relevantes en la investigación de algunos modelos. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1995, 13, 26: 233-

5
0
359
  

Escamez Sanchez, Juan. Programas educativos para la promocion de la tolerancia. justificacion y orientaciones. Revista Española de Pedagogía. 1995, 53, 201: 249-266

5
0
359
  

Escudero, Juan Manuel. Seccion ii: tecnologia e innovacion educativa. Bordón. 1995, 47, 2: 161-175

5
0
359
  

Esnaola, I.; Goñi, A.; Madariaga, J. M.. El autoconcepto: perspectivas de investigación. Revista de Psicodidáctica. 2008, 13, 1: 69-96

3
2
359
  

Esteve Zarazaga, José Manuel. La formación del profesorado para una educación intercultural. Bordón. 2004, 56, 1: 95-115

5
0
359
  

Fernández-Berrocal, P.; Extremera, N. . La Inteligencia Emocional como una habilidad esencial en la escuela. Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 2002,  , 29: 1-6

4
1
359
  

Fernandez Cano, Antonio. La evaluacion de la investigacion educativa. Revista Española de Pedagogía. 1995, 53, 200: 131-145

5
0
359
  

Ferrer, Montserrat; Zayas, Felipe. Conectadores i textos expositivos. Articles de Didactica de la Llengua i de la Literatura. 1998,  , 14: 105-118

5
0
359
  

Ferrer, Montserrat; Zayas, Felipe. Diversidad discursiva y planificacion de contenidos. Articles de Didactica de la Llengua i de la Literatura. 1995,  , 4: 17-28

5
0
359
  

Figueiras, Lourdes; Molero, María; Salvador, Adela; Zuasti, Nieves. Una propuesta metodológica para la enseñanza de la Geometría a través de los fractales. SUMA. 2000,  , 35: 45-54

4
1
359
  

Flecha Garcia, Consuelo. La incorporacion de las mujeres a los institutos de segunda enseñanza en españa. Historia de la Educación. 1998,  , 17: 159-178

5
0
359
  

Freixas, Anna; Luque, Alfonso. ¿a favor de las niñas? notas en el debate sobre la escuela coeducativa. C&E. Cultura y Educación. 1998,  , 9: 51-62

5
0
359
  

Fuentes, María Jesús; González, Antonia M.; Linero, María José; Barajas, Carmen; Morena, María Luisa de la; Quintana, Inmaculada; Goicoechea, María Ángeles; Fernández, Milagros. Variables familiares que dificultan el acogimiento preadoptivo. Seguimiento y orientación familiar. Infancia y Aprendizaje. 2001, 24, 2: 147-163

4
1
359
  

Funollet Queixalós, Feliu . Propuesta de clasificación de las actividades deportivas en el medio natural. Apunts. Educación Física y Deportes. 1995,  , 41: 124-129

5
0
359
  

Gómez Dacal, Gonzalo. Educación en contextos multiculturales. Revista de Ciencias de la Educación (Madrid). 2003,  , 193: 7-28

5
0
359
  

García Díaz, J. Eduardo. De los problemas científicos a los problemas socioambientales (y vuelta). Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 29: 25-33

5
0
359
  

García Díaz, José Eduardo; Cano, María Isabel . ¿Cómo nos puede ayudar la perspectiva constructivista a construir conocimiento en Educación Ambiental? . Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 2006,  , 41: 117-131

5
0
359
  

García López, Rafaela; Pérez Pérez, Cruz; Escámez Sánchez, Juan. La educación moral ante el reto de la pobreza. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 2003,  , 15: 185-212

5
0
359
  

García Pérez, Francisco F.. El sentido de la educación como referente básico de la didáctica. Investigación en la Escuela. 2005,  , 55: 7-28

5
0
359
  

Garcia Garcia, Mercedes. Educacion adaptativa. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1997, 15, 2: 247-271

5
0
359
  

Gargallo Lopez, Bernardo; Santiago Ravello, Inmaculada De. La intervencion pedagogica en el ambito de la reflexividad. un programa educativo para 2.º de primaria. Bordón. 1996, 48, 2: 225-238

4
1
359
  

Gascon, Josep. Cambios en el contrato didactico: el paso de estudiar matematicas en secundaria a estudiar matematicas en la universidad. SUMA. 1997,  , 26: 11-21

5
0
359
  

Gervilla Castillo, Enrique. Un modelo axiológico de educación integral. Revista Española de Pedagogía. 2000, 58, 215: 39-57

5
0
359
  

Gil, Daniel; Vilches, Amparo. La contribución de la ciencia a la cultura ciudadana. C&E. Cultura y Educación. 2004, 16, 3: 259-272

5
0
359
  

Gil Perez, Daniel; Gavidia Catalan, Valentin; Vilches Peña, Amparo; Martinez Torregrosa, Joaquin. La educacion cientifica ante las actuales transformaciones cientifico-tecnologicas. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 1998,  , 12: 43-63

5
0
359
  

Goñi Grandmontagne, Alfredo. La participación en el deporte escolar y el autoconcepto en escolares de 10 a 11 años de la provincia de Guipúzcoa. Apunts. Educación Física y Deportes. 2000,  , 59: 6-10

5
0
359
  

González, Ma. José ;Martín, isaías . Análisis del rendimiento en composición escrita y sus dificultades en Educación Secundaria . Infancia y Aprendizaje. 2006, 29, 3: 315-326

5
0
359
  

Gonzalez, Maria del Mar. Distanciamiento y desarrollo en el medio familiar. procesos y resultados con perspectiva longitudinal. Infancia y Aprendizaje. 1997,  , 78: 31-47

4
1
359
  

Goodnow, Jacqueline. Contribuciones a la familia: las ideas de padres e hijos sobre las tareas domesticas. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 73: 19-33

5
0
359
  

Hernández, F. Xavier; Pibernat, Lluís; Santacana, Joan. La historia y su método. Fundamentación Epistemológica de una Didáctica del Patrimonio. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 17: 27-39

5
0
359
  

Hernández Rodríguez, Gerardo. Familia y ancianos. Revista de Educación (Madrid). 2001,  , 325: 129-142

5
0
359
  

Hernandez, Pedro; Aciego de Mendoza, Ramon; Dominguez, Raquel. Perfil de los escolares que mas se benefician de un programa de educacion en valores. Infancia y Aprendizaje. 1997,  , 78: 107-117

5
0
359
  

Hiebert, Bryan. Competencias necesarias para proporcionar servicios de orientación de. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 2000, 11, 19: 5-19

5
0
359
  

Izquierdo Aymerich, Merce. La v de gowin, un instrumento para aprender a aprender (y a pensar). Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 1: 114-124

5
0
359
  

Janés Carulla, J.; Huguet, A. . Niños inmigrantes en sociedades bilingües. Las actitudes ante las lenguas por parte de los escolares recién llegados a Cataluña . C&E. Cultura y Educación. 2005, 17, 4: 309-322

5
0
359
  

Javier Tourón Figueroa; José Luis Gaviria Soto; María Carmen González Torres. La orientación motivacional intrínseco-extrínseca en el aula : validación de un instrumento. Bordón. 1994, 46, 1: 35-

5
0
359
  

Jiménez Liso, María Rut; Manuel Torres, Esteban de; González García, Francisco; Salinas López, Francisco. La utilización del concepto de pH en la publicidad y su relación con las. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 3: 451-461

5
0
359
  

Jimenez Fernandez, Carmen. Educacion de los alumnos mas dotados. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1997, 15, 2: 217-234

5
0
359
  

Jimenez Fernandez, Carmen. Diagnostico de los alumnos mas dotados. Revista Española de Pedagogía. 1996, 54, 205: 425-450

5
0
359
  

Jimenez Fernandez, Carmen; Alvarez Gonzalez, Beatriz. Alumnos de alta capacidad y rendimiento escolar insatisfactorio. Revista de Educación (Madrid). 1997,  , 313: 279-295

5
0
359
  

Julián Miranda; Antonio Mora Sánchez; Javier Olivera Bertrán. Análisis del ámbito empresarial y de la difusión sociocultural de las actividades físicas de aventura en la naturaleza. Apunts. Educación Física y Deportes. 1995,  , 41: 130-

5
0
359
  

López Rodríguez, Juan Carlos. Inglés lúdico en Primaria. Cuadernos de Pedagogía. 2003,  , 323: 26-28

4
1
359
  

Lacasa, Pilar; Pardo, Lilar; Martin, Beatriz; Herranz-Ybarra, Pilar. Texto y contexto social. aprendiendo a planificar en un taller de escritura. Infancia y Aprendizaje. 1995,  , 69/70: 157-182

5
0
359
  

Langlois, F.; Grea, J.; Viard, J.. Influencia de la formulacion del enunciado y del control didactico sobre la actividad intelectual de los alumnos en la resolucion de problemas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 2: 179-191

4
1
359
  

Leithwood, Kenneth. Liderazgo para la reestructuracion de las escuelas. Revista de Educación (Madrid). 1994,  , 304: 31-60

5
0
359
  

Leonard William, J.; Gerace, William J.; Dufresne, Robert J.. Resolución de problemas basada en el análisis. Hacer del análisis y del razonamiento el foco de la enseñanza de la física. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 3: 387-400

4
1
359
  

Lopes, B.; Costa, N.. Modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en la resolucion de problemas: fundamentacion, presentacion e implicaciones educativas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 1: 45-61

4
1
359
  

Lopez, Felix; Apodaca, Pedro; Etxebarria, Itziar; Fuentes, Maria Jesus; Ortiz, Maria Jose. Conducta prosocial en preescolares. Infancia y Aprendizaje. 1998,  , 82: 45-61

4
1
359
  

Lopez Quintas, Alfonso. La tolerancia y la defensa entusiasta de la verdad. Revista Española de Pedagogía. 1995, 53, 201: 321-334

5
0
359
  

Luffiego García, Máximo; Rabadán Vergara, José María. La evolución del concepto de sostenibilidad y su introducción en la enseñanza. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 3: 473-486

5
0
359
  

Maiztegui, A.; Acevedo, J.A.; Caamaño, A.; Cachapuz, A.; Cañal, P.; Carvalho, A.M.P.; del Carmen, L.; Dumas Carré, A.; Garritz, A.; Gil, D.; González, E.; Gras-Martí, A.; Guisasola, J.; López-Cerezo J.A.; Macedo, B.; Martínez- Torregrosa, J.; Moreno, A.; Praia, J.; Rueda, C.; Tricárico, H.; Valdés, P.; Vilches, A.. Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada. Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 2002,  , 28: 129-155

5
0
359
  

María Gloria Pérez Serrano; Santiago Nieto Martín. Estudios e investigaciones sobre rendimiento académico (1970-1990) : Análisis estadístico y bibliométrico. Revista Española de Pedagogía. 1994, 52, 199: 501-

4
1
359
  

Marín, Mª Ángeles; Rodríguez, Sebastián. Prospectiva del diagnóstico y la orientación. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2001, 19, 2: 315-362

5
0
359
  

Marchesi, Alvaro. Un sistema de indicadores de desigualdad educativa. Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 2000,  , 23: 135-163

5
0
359
  

Marin Martinez, Nicolas. Elementos cognoscitivos dependientes del contenido. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 1994,  , 20: 195-208

5
0
359
  

Martínez, C.;García Barros, Susana. Las actividades de primaria y ESO incluidas en libros escolares. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 2: 243-264

4
1
359
  

Martin, Beatriz. Lenguaje integrado: sus creencias sobre la alfabetizacion. C&E. Cultura y Educación. 1995,  , 25: 21-29

5
0
359
  

Martin Diaz, M. Jesus; Bacas, Pilar. El curriculum actual en ciencias y la incorporacion de nuevos temas. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 10: 11-28

5
0
359
  

Martin Ortega, Elena. La intervencion psicopedagogica en el ambito de gestion del ministerio de educacion y cultura: la historia de un dificil pero imprescindible factor de calidad. Infancia y Aprendizaje. 1999,  , 87: 27-45

5
0
359
  

Maruny, Lluís; Molina, Mónica. Identidad sociocultural y aprendizaje lingüístico. El caso de la inmigración. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. 2001,  , 26: 55-64

5
0
359
  

Mcclintock, Robbie. Prácticas pedagógicas emergentes. El papel de las tecnologías de la información y la comunicación. Cuadernos de Pedagogía. 2000,  , 290: 74-77

5
0
359
  

Melgarejo Draper, Javier. La selección y formación del profesorado: clave para comprender el excelente nivel de competencia lectora de los alumnos finlandeses. Revista de Educación (Madrid). 2006,  , Extra 1: 237-262

5
0
359
  

Membiela, Pedro. Las temáticas transversales en la alfabetización científica. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2002,  , 32: 17-23

5
0
359
  

Miguel, Mario De. Autorregulacion y toma de decisiones en instituciones universitarias. Revista de Educación (Madrid). 1995,  , 308: 63-80

5
0
359
  

Miguel Díaz, Mario De. La evaluación de programas: entre el conocimiento y el compromiso. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1999, 17, 2: 345-348

5
0
359
  

Miguel Diaz, Mario De. La evaluacion de los centros educativos. una aproximacion a un enfoque sistemico. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1997, 15, 2: 145-178

5
0
359
  

Miguel Diaz, Mario De. La evaluacion de la actividad investigadora del profesorado universitario en el ambito de las ciencias de la educacion. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1997, 15, 1: 171-186

4
1
359
  

Montanero Fernández, Manuel; Blázquez Entonado, Florentino. Eficacia de las técnicas de síntesis en la comprensión y recuerdo de textos académicos. Revista Española de Pedagogía. 2001, 59, 219: 251-266

5
0
359
  

Mora, Jose-Gines. La evaluacion institucional de la universidad. Revista de Educación (Madrid). 1998,  , 315: 29-44

5
0
359
  

Moreno Manso, Juan Manuel. Estudio sobre las repercusiones lingüísticas del maltrato y abandono emocional infantil. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 2003, 23, 4: 211-222

4
1
359
  

Muñoz-Repiso Izaguirre, Mercedes. La calidad como meta. Cuadernos de Pedagogía. 1996,  , 246: 52-57

5
0
359
  

N Ciliberti; Lydia R. Galagovsky. Redes conceptuales : su aplicación como instrumento didáctico en temas de física. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 3: 338-

5
0
359
  

Navarro Sierra, José Luis; Huguet Canalís, Angel . Inmigración y resultados escolares: lo que dice la investigación . C&E. Cultura y Educación. 2006, 18, 2: 117-126

5
0
359
  

Neave, Guy. La politica de calidad. evolucion en la enseñanza superior en europa occidental. Revista de Educación (Madrid). 1995,  , 308: 7-29

5
0
359
  

Nieda, Juana. Las ciencias en la ESO: una mirada particular. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 27: 9-18

5
0
359
  

Oliva, Alfredo; Palacios, Jesus. Diferencias entre las expectativas y valores de madres y educadores de niños preescolares españoles. Infancia y Aprendizaje. 1997,  , 77: 61-76

4
1
359
  

Oliva, J. M.; Aragón, M. M.; Mateo, J.; Bonat, M.. Una propuesta didáctica basada en la investigación para el uso de analogías en la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 453-470

4
1
359
  

Oliva Delgado, Alfredo; Parra, Agueda . Un análisis longitudinal sobre las dimensiones relevantes del estilo parental durante la adolescencia . Infancia y Aprendizaje. 2006, 29, 4: 453-470

5
0
359
  

Orden Hoz, Arturo de La. Desarrollo y validación de un modelo de calidad universitaria como base para su evaluación. RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. 1997, 3, 1: 3-

5
0
359
  

Orden Hoz, Arturo de la; Mafokozi, Joseph. La investigacion educativa: naturaleza, funciones y ambiguedad de sus relaciones con la practica y la politica educativas. RIE. Revista de Investigación Educativa. 1999, 17, 1: 7-29

5
0
359
  

Orrrantia, Josetxu. El rol del conocimiento conceptual en la resolución de problemas aritméticos con estructura aditiva. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 4: 451-468

5
0
359
  

Ortega, Rosario; Mora Merchán, Joaquín. Las redes de iguales y el fenómeno del acoso escolar: explorando el esquema dominio-sumisión. Infancia y Aprendizaje. 2008, 31, 4: 515-528

5
0
359
  

Ortega Ruiz, Pedro; Mínguez Vallejos, Ramón. Educar para una cultura medioambiental. Revista de Educación (Madrid). 2003,  , Extra: 271-294

5
0
359
  

Pablos Pons, Juan De. Las nuevas tecnologías y la construcción de la identidad cultural (El cambio educativo para el siglo XXI). Bordón. 1999, 51, 4: 417-433

5
0
359
  

Palacios, Jesús. Instituciones para niños: ¿protección o riesgo?. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 3: 353-363

5
0
359
  

Pastor Homs, María Inmaculada. Orígenes y evolución del concepto de educación no formal. Revista Española de Pedagogía. 2001, 59, 220: 525-544

5
0
359
  

Perales Palacios, Francisco Javier. Uso (y abuso) de la imagen en la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2006, 24, 1: 13-30

5
0
359
  

Peralta, Olga A.; Salsa, Analía M.. Interacción materno-infantil con libros con imágenes en dos niveles socioeconómicos. Infancia y Aprendizaje. 2001, 24, 3: 325-339

4
1
359
  

Perez-Landazabal, Maria C.; Favieres Martinez, Ana; Manrique del Campo, Maria J.; Varela Nieto, P.. La energia como nucleo en el diseño curricular de la fisica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 1: 55-65

5
0
359
  

Perez de Eulate, Lourdes; Llorente, Enrique; Andrieu, Amaya. Las imagenes de digestion y excrecion en los textos de primaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 2: 165-178

5
0
359
  

Perez Gomez, Angel I.. La escuela, encrucijada de culturas. Investigación en la Escuela. 1995,  , 26: 7-24

5
0
359
  

Perez Perez, Cruz. La mejora del comportamiento de los alumnos a traves del aprendizaje de normas. Revista de Educación (Madrid). 1996,  , 310: 361-378

5
0
359
  

Pontes, Alfonso; de Pro, Antonio. Concepciones y razonamientos de expertos y aprendices sobre. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 1: 103-121

5
0
359
  

Pozuelos Estrada, Francisco José;Travé González, Gabriel. Aprender investigando, investigar para aprender: el punto de vista de los futuros docentes. Investigación en la Escuela. 2004,  , 54: 5-26

5
0
359
  

Prats, Joaquim. Internet en las aulas de educación secundaria. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2002,  , 31: 7-16

5
0
359
  

Pro Bueno, Antonio De. ¿como puden secuenciarse contenidos procedimentales?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 14: 49-59

5
0
359
  

Pro Bueno, Antonio de . Perfil de la Reforma LOGSE y perfil de uso: los fundamentos de los proyectos curriculares de física y química en centros de secundaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2006, 24, 3: 337-356

5
0
359
  

Quilez Pardo, J.; Sanjose Lopez, V.. Errores conceptuales en el estudio del equilibrio quimico: nuevas aportaciones relacionadas con la incorrecta aplicacion del principio de le chatelier. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 1: 72-79

5
0
359
  

Quintanilla, Miguel A.. En pos de la calidad: notas sobre una frontera para el sistema universitario español. Revista de Educación (Madrid). 1998,  , 315: 85-95

5
0
359
  

Quintanilla, Miguel Angel. Nuevas ideas para la universidad. Revista de Educación (Madrid). 1995,  , 308: 131-140

5
0
359
  

Río, Pablo del; Álvarez, Amelia. Psicología del desarrollo para el desarrollo de la psicología. Infancia y Aprendizaje: 25 años de intrahistoria. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 4: 391-402

5
0
359
  

Rafael Porlán Ariza; José Martín Toscano. El saber práctico de los profesores especialistas : Aportaciones desde las didácticas específicas. Investigación en la Escuela. 1994,  , 24: 49-

4
1
359
  

Renom Pinsach, Jordi;Wiig, E.;Solanas Pérez, Antonio;Puyuelo Sanclemente, Miguel. Evaluación del lenguaje mediante la batería BLOC. BLOC Screening y BLOC Info: proceso de diseño, análisis y aplicación. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 2006, 26, 1: 54-61

4
1
359
  

Repetto, Elvira; Barrero, Narciso; Castro, Roberto; Gil, Juan Antonio; Martin, Concha. Ultimas aportaciones en la evaluacion del programa de orientacion metacognitiva de la comprension lectora (dra. e. repetto y col.). RIE. Revista de Investigación Educativa. 1994, 12, 23: 314-

5
0
359
  

Repetto Talavera, Elvira;Malik Liévano, Beatriz;Ballesteros, Belén. Hacia una formación de los orientadores en Europa. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 1999, 10, 17: 149-162

5
0
359
  

Reyero García, David. El valor educativo de las identidades colectivas: cultura y nación en la formación del individuo. Revista Española de Pedagogía. 2001, 59, 218: 105-120

5
0
359
  

Ribas Seix, Teresa. Evaluar en la clase de lengua: como el alumno gestiona su proceso de escritura. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. 1997,  , 11: 53-65

5
0
359
  

Rivera Garretas, María Milagros. La atención a lo singular en la relación educativa. Cuadernos de Pedagogía. 2000,  , 293: 10-13

5
0
359
  

Rodríguez Romero, María Mar. El papel del asesor: un papel controvertido. Kikirikí..!. Cooperación educativa. 1995,  , 36: 11-15

5
0
359
  

Sánchez Miguel, Emilio;García, José Ricardo;Rosales, Javier. El asesoramiento psicopedagógico como construcción de significados compartidos. C&E. Cultura y Educación. 2003, 15, 2: 129-148

5
0
359
  

Saez, M. J.; Riquarts, K.. El desarrollo sostenible y el futuro de la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 2: 175-182

5
0
359
  

Saez Alonso, Rafael. The intercultural education as a key factor of the effectiveness against racism. Revista Española de Pedagogía. 2006, 64, 234: 303-321

5
0
359
  

Sanz Torrent, Mònica. Los verbos en niños con trastorno del lenguaje. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 2002, 22, 2: 100-110

4
1
359
  

Sarramona, Jaume. Competencias básicas al término de la escolaridad obligatoria. Revista de Educación (Madrid). 2000,  , 322: 255-288

5
0
359
  

Serra, M.. Dificultades cognitivas y lingüísticas en los niños con trastorno especifico del lenguaje. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 1997, 17, 2: 79-91

4
1
359
  

Sigel, Irving E.. Modelo de distanciamiento y desarrollo de la competencia representativa. Infancia y Aprendizaje. 1997,  , 78: 13-29

5
0
359
  

Sirotnik, Kenneth A.. La escuela como centro de cambio. Revista de Educación (Madrid). 1994,  , 304: 7-30

5
0
359
  

Solé Gallart, Isabel. Asesoramiento, Orientación y supervisión. Cuadernos de Pedagogía. 1994,  , 223: 22-30

5
0
359
  

Solé I Gallart, Isabel. PISA, la lectura y sus lecturas. Aula de Innovación Educativa. 2005, 14, 139: 22-27

4
1
359
  

Sole, Isabel; Colomina, Rosa. Intervencion psicopedagogica: una -¿o mas de una?- realidad compleja. Infancia y Aprendizaje. 1999,  , 87: 9-26

5
0
359
  

Solsona, Nuria; Izquierdo, Merce. La conservacion del elemento, una idea inexistente en el alumnado de secundaria. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1998,  , 17: 76-84

4
1
359
  

Susana García Barros; María Cristina Martínez Losada; Matilde Mondelo Alonso. Materia inerte/Materia viva ¿tienen ambas constitución atómica?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 226-

4
1
359
  

Toledo, B.; Arriassecq, I.; Santos, G.. Analisis de la transicion de la fisica clasica a la relativista desde la perspectiva del cambio conceptual . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 1: 79-90

4
1
359
  

Torre, Saturnino de La. Currículum para el cambio. Bordón. 1999, 51, 4: 391-416

5
0
359
  

Touriñán López, José Manuel. Interculturalismo, globalidad y localidad. Bordón. 2004, 56, 1: 25-48

5
0
359
  

Touriñan Lopez, Jose Manuel. Politicas universitarias regionales y desarrollo estrategico de aprendizaje flexible y a distancia. Revista de Ciencias de la Educación (Madrid). 1999,  , 180: 431-453

5
0
359
  

Vázquez Gómez, Gonzalo. Sociedad-red, ciudadanía congnitiva y educación. Revista de Educación (Madrid). 2003,  , Extra: 13-31

5
0
359
  

Valle Arias, Antonio; Gonzalez Cabanach, Ramon; Barca Lozano, Alfonso; Nuñez Perez, Jose Carlos. Motivacion, cognicion y aprendizaje autorregulado. Revista Española de Pedagogía. 1997, 55, 206: 137-164

5
0
359
  

Valls, Rafael. Las imágenes en los manuales escolares españoles de Historia, ¿ilustraciones o documentos?. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1995,  , 4: 105-

5
0
359
  

Varela Nieto, M. P.; Martinez Aznar, M. M.. Una estrategia de cambio conceptual en la enseñanza de la fisica: la resolucion de problemas como actividad de investigacion. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 2: 173-188

4
1
359
  

Vicenzo Padiglione. Diversidad y pluralidad en el escenario deportivo. Apunts. Educación Física y Deportes. 1995,  , 41: 30-

5
0
359
  

Vidal, Javier; Díez, Gloria M.; Vieira, M. José. Oferta de los servicios de orientación en las universidades españolas. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2002, 20, 2: 431-448

5
0
359
  

Vidal, Javier; Vieira, María José . Tendencias de la educación superior europea e implicaciones para la orientación universitaria . Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 2006, 17, 1: 75-97

5
0
359
  

Vila, Montserrat; Vila, Ignasi. Acerca de la enseñanza de la lengua oral. C&E. Cultura y Educación. 1994,  , 23: 45-54

5
0
359
  

Vilches Peña, Amparo;Gil Pérez, Daniel. ¿Cómo puede contribuir el proyecto PISA a la mejora de la enseñanza de las ciencias (y de otras áreas de conocimiento)?. Revista de Educación (Madrid). 2006,  , Extra 1: 295-311

5
0
359
  

Villani, A.; Orquiza de Carvalho, L.. Conflictos cognitivos, experimentos cualitativos y actividades didacticas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 3: 279-294

4
1
359
  

Zubillaga del Río, Ainara;Sánchez Hípola, María del Pilar. Las universidades españolas ante el proceso de convergencia europeo: análisis de la medidas institucionales y acciones de aplicación y coordinación. Revista de Educación (Madrid). 2005,  , 337: 169-187

5
0

 © EC³ Evaluación de la Ciencia y de la Comunicación Científica
    Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010  Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles