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ÍNDICE DE IMPACTO
REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN
 Revistas   Artículos   Autores   Instituciones 
Impacto por años
 2009   2008   2007   2006   2005   2004   2003   2002   2001   2000   1999   1998   1997   1996 
Impacto acumulativo
Histórico 2000-2009 2005-2009
Triángulo de citación Posición en cuartiles Evolución de la revista Envejecimiento de la revista Revistas citadas Artículos citados
Artículos + citados Especialidades citantes Instituciones citantes Autores citantes Revistas citantes Artículos citantes
Otros indicadores Revistas Relacionadas Perfil Bibliométrico


Infancia y Aprendizaje


Triángulo de citación
Años Artículos 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total citas
1994
31
4
4
7
3
7
12
12
5
4
4
2
1
5
3
73
1995
35
2
4
4
4
13
10
7
12
6
3
4
2
2
5
78
1996
31
0
5
9
6
3
7
14
16
7
5
12
13
8
7
112
1997
27
2
8
5
4
12
7
6
4
8
4
2
5
3
70
1998
28
2
2
4
6
9
7
5
2
8
8
5
2
60
1999
26
0
1
10
4
5
3
8
6
6
3
1
47
2000
24
5
6
11
9
7
15
6
11
13
4
87
2001
27
2
1
8
12
10
12
10
8
20
83
2002
25
10
7
11
11
3
3
11
8
64
2003
25
22
12
12
12
22
18
23
121
2004
26
4
4
7
9
5
12
41
2005
25
4
4
8
18
11
45
2006
23
3
4
20
24
51
2007
31
4
13
13
30
2008
29
7
18
25
2009
36
3
3
  Total artículos:
449
  Citas por año:
6
15
30
20
37
65
75
97
75
86
83
103
141
157
990
  Índice de impacto: 0.090 0.136 0.293 0.127 0.092 0.320 0.235 0.288 0.460 0.313 0.215 0.283 0.645 0.662 Educación

 *Sin datos de producción
 #Producción incompleta
 ****La revista no existe
 ----Sin índice de impacto calculado

Posición en cuartiles

Posición de la revista en cuartiles
Gráfica de posición de Infancia y Aprendizaje
Evolución del impacto de la revista

Proporción de auto-referencias en el impacto
Proporción de auto-referencias en el impacto de Infancia y Aprendizaje

Proporción de autocitas en el impacto
Proporción de autocitas en el impacto de Infancia y Aprendizaje

Envejecimiento de la revista

Gráfica de envejecimiento de Infancia y Aprendizaje

Revistas españolas citadas desde 1996 hasta 2009
Revistas 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total
Auto-referencias
0
0
4
6
8
12
15
26
13
27
13
27
30
31
212
C&E. Cultura y Educación
0
0
1
4
1
1
3
8
4
6
5
10
19
6
68
Psicothema
0
0
0
0
0
1
2
4
5
18
6
12
3
16
67
Anuario de Psicología
0
0
0
2
0
3
2
3
4
0
8
6
1
5
34
Estudios de Psicología
0
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1
0
0
3
0
1
2
5
2
13
2
2
31
Revista de Educación (Madrid)
0
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0
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0
0
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1
1
0
1
8
5
19
Cognitiva
0
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0
0
1
2
0
1
1
3
1
1
0
6
16
Cuadernos de Pedagogía
0
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1
0
0
2
4
2
3
2
0
1
1
16
Anales de Psicología
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0
0
0
0
0
0
0
2
3
2
3
4
14
Revista de Psicología General y Aplicada
0
0
0
2
0
1
0
1
0
4
2
1
0
3
14
Revista de Psicología Social
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0
0
0
0
0
0
2
8
3
0
1
14
Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
0
0
0
0
0
3
0
3
0
1
2
2
0
2
13
Apuntes de Psicología
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0
0
0
0
1
1
2
2
0
2
1
1
2
12
The Spanish Journal of Psychology
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0
0
1
2
0
2
3
1
1
0
1
11
Análisis y Modificación de Conducta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
0
1
0
0
10
Signos. Teoría y Práctica de la Educación
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0
2
0
3
0
0
0
1
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1
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9
Aula de Innovación Educativa
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1
0
0
3
1
0
0
1
0
0
8
Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas
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1
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3
1
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1
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1
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7
Infancia y Sociedad
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0
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1
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Psicología Conductual
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1
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2
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Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura
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Bienestar y Protección Infantil
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International Journal of Clinical and Health Psychology
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Investigación en la Escuela
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Revista de Psicología. Universitas Tarraconensis
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Bordón
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Electronic Journal of Research in Educational Psychology
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Siglo Cero
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Articles de Didactica de la Llengua i de la Literatura
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0
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1
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Iberpsicología
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Lectura y Vida: Revista Latinoamericana de Lectura (Es una publicación de Argentina)
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Papeles del Psicólogo: Revista del Colegio Oficial de Psicólogos
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Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales
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Boletín del Real Patronato de Prevención y Atención a Personas con Minusvalía
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799


Artículos citados de revistas españolas desde 1996 hasta 2009
Posición Artículos Citas
1
Barrio, Cristina del; Martín, Elena; Montero, Ignacio; Gutiérrez, Héctor; Fernández, Isabel. La realidad del maltrato entre iguales en los centros de secundaria españoles. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 1: 25-47
7
2
García, Jesús-Nicasio; Sánchez, Emilio; Río, Pablo del; Arias-Gundín, Olga. Análisis de contenido de los 25 años de infancia y aprendizaje: historia de la investigación sobre desarrollo y educación. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 4: 403-440
5
3
Sánchez, Emilio. El asesoramiento psicopedagógico; un estudio observacional sobre las dificultades de los psicopedagogos para trabajar con los profesores. Infancia y Aprendizaje. 2000,  , 91: 55-77
5
4
Alegría, J.. Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades. Infancia y Aprendizaje. 2006, 29, 1: 93-111
4
5
Barrio, Cristina del; Martín, Elena; Almeida, Ana; Barrios, Ángela. Del maltrato y otros conceptos relacionados con la agresión entre escolares, y su estudio psicológico. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 1: 9-24
4
6
Fernández del Valle, Jorge; Álvarez, Elvira; Bravo, Amaia. Evaluación de resultados a largo plazo en acogimiento residencial de protección a la infancia. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 2: 235-249
4
7
Parra Jiménez, Águeda; Oliva Delgado, Alfredo. Comunicación y conflicto familiar durante la adolescencia. Anales de Psicología. 2002, 18, 2: 215-231
4
8
Sánchez, Emilio; García, Jesús Nicasio; Río, Pablo Del. Escribir es re-escribir. un análisis de contenidos de los informes realizados a los artículos no publicados en infancia y aprendizaje. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 1: 5-35
4
9
Sánchez, Emilio; García, Jesús Nicasio; Río, Pablo Del. Qué, cómo y cuándo: un análisis temático de lo publicado en los 25 años de infancia y aprendizaje. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 4: 441-468
4
10
Coll, C.; Martín, E.. La evaluación de los aprendizajes. Signos. Teoría y Práctica de la Educación. 1996,  , 18: 64-77
4
11
Mariana Miras; María del Mar Mateos; Elena Martín; Marta Gràcia; María Isabel Cuevas Salvador; Núria Castells; Isabel Solé Gallart. Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en eduación secundaria y educación universitaria. Infancia y Aprendizaje. 2005, 28, 3: 329-347
3
12
Alegría, J; Carrillo, M.S.; Sánchez, E.. La enseñanza de la lectura. Investigación y Ciencia. 2005,  , 340: 6--
3
13
Jiménez González, Juan E.;Gregg, Noel;Díaz, Alicia. Evaluación de habilidades fonológicas y ortográficas en adolescentes con dislexia y adolescentes buenos lectores. Infancia y Aprendizaje. 2004, 27, 1: 63-84
3
14
Sánchez Miguel, Emilio;García, José Ricardo;Rosales, Javier. El asesoramiento psicopedagógico como construcción de significados compartidos. C&E. Cultura y Educación. 2003, 15, 2: 129-148
3
15
Barrio, Cristina del; Almeida, Ana; Meulen, Kevin Van Der; Barrios, Ángela; Gutiérrez, Héctor. Representaciones acerca del maltrato entre iguales, atribuciones emocionales y percepción de estrategias de cambio a partir de un instrumento narrativo: scan-bullying. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 1: 63-78
3
16
Martín, Elena; Fernández, Isabel; Andrés, Soledad; Barrio, Cristina del; Echeita, Gerardo. La intervención para la mejora de la convivencia en los centros educativos: modelos y ámbitos. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 1: 79-95
3
17
Río, Pablo del; Álvarez, Amelia. Psicología del desarrollo para el desarrollo de la psicología. infancia y aprendizaje: 25 años de intrahistoria. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 4: 391-402
3
18
García, Manuel; Peralbo, Manuel. La adquisición de autonomía conductual durante la adolescencia: expectativas de padres e hijos. Infancia y Aprendizaje. 2001, 24, 2: 165-180
3
19
Peralta, Olga A.; Salsa, Analía M.. Interacción materno-infantil con libros con imágenes en dos niveles socioeconómicos. Infancia y Aprendizaje. 2001, 24, 3: 325-339
3
20
Bravo Arteaga, Amaia; Fernández del Valle, Jorge. Evaluación de la integración social en acogimiento residencial. Psicothema. 2001, 13, 2: 197-204
3
21
Sánchez-Miguel, Emilio; García-Sánchez, Jesús-Nicasio. La década 1989-1998 en la psicología española: un análisis de la investigación en psicología del desarrollo y de la educación. The Spanish Journal of Psychology. 2001, 4, 2: 182-202
3
22
Río, Isidro del; Sánchez, Emilio; García, Ricardo. Análisis de la interacción maestro-alumnos durante la resolución de problemas aritméticos. C&E. Cultura y Educación. 2000,  , 17/18: 41-61
3
23
Jiménez González, Juan E.; Ortiz González, María del Rosario. Metalinguistic awareness and reading acquisition in the spanish language. The Spanish Journal of Psychology. 2000, 3, 1: 37-46
3
24
Rosales, Javier; Suarez, Santos. Interaccion profesor/alumnos y comprension de textos. que se hace y que se puede hacer. C&E. Cultura y Educación. 1999,  , 14/15: 71-89
3
25
Baques, Josep; Saiz, Dolores. Medidas simples y compuestas de memoria de trabajo y su relacion con el aprendizaje de la lectura. Psicothema. 1999, 11, 4: 737-745
3
26
Rosales, Javier; Sanchez, Emilio; Cañedo, Isabel. Discurso expositivo e interaccion en el aula. el uso de las evaluaciones como forma de mediacion en la consecucion de comprensiones conjuntas. C&E. Cultura y Educación. 1997,  , 6/7: 57-76
3
27
Garcia Madruga, Juan Antonio; Garate, M.; Elosua, Maria Rosa; Luque, J. L.; Gutierrez, F.. Comprension lectora y memoria operativa: un estudio evolutivo. Cognitiva. 1997, 9, 1: 99-132
3
28
Monereo, Carles; Perez, Maria Luisa. La incidencia de apuntes sobre el aprendizaje significativo. un estudio de enseñanza superior. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 73: 65-86
3
29
Castello, Montserrat; Monereo, Carles. Un estudio empirico sobre la enseñanza y el aprendizaje de estrategias para la composicion escrita de textos argumentativos. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 74: 39-55
3
30
Rio, Maria Jose del; Gracia, Marta. Una aproximacion al analisis de los intercambios comunicativos y lingüisticos entre niños pequeños y adultos. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 75: 3-20
3
31
Elosua, Maria Rosa; Gutierrez, Francisco; Garcia Madruga, Juan Antonio; Luque, Juan Luis; Garate, Milagros. Adaptacion española del "reading span test" de daneman y carpenter. Psicothema. 1996, 8, 2: 383-395
3
32
Sánchez Miguel, Emilio; García, J. Ricardo; Bustos, Andrea; Sixte, Raquel de;Castellano, Nadezhna. Qué, cómo y quién: tres dimensiones para analizar la práctica educativa. C&E. Cultura y Educación. 2008, 20, 1: 95-118
2
33
Vila Mendiburu, Ignasi . Lengua, escuela e inmigración . C&E. Cultura y Educación. 2006, 18, 2: 127-142
2
34
Besalu Costa, Xavier. El plan para la lengua y la cohesion social (plan lic) del gobierno de cataluña. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2006, 20, 56: 45-68
2
35
García-Rodicio, Héctor;Sánchez Miguel, Emilio. Re-lectura del estudio pisa: qué y cómo se evalúa e interpreta el rendimiento de los alumnos en la lectura. Revista de Educación (Madrid). 2006,  , Extra 1: 195-226
2
36
Carriedo López, Nuria;Gutiérrez Martínez, Francisco;Vila, José-Oscar;Luzón Encabo, José María;García Madruga, Juan Antonio. Dos pruebas de amplitud de memoria operativa para el razonamiento. Cognitiva. 2005, 17, 2: 183-210
2
37
Triana, Beatriz;García, Marta;Máiquez Chaves, María Luisa;Rodrigo López, María José. Discrepancias entre padres e hijos adolescentes en la frecuencia percibida e intensidad emocional en los conflictos familiares. Estudios de Psicología. 2005, 26, 1: 21-34
2
38
Doménech, F.. Autoeficacia, recursos escolares de afrontamiento y agotamiento docente en profesores de secundaria. Infancia y Aprendizaje. 2005, 28, 4: 471-483
2
39
Serrat Sellabona, Elisabet;Sanz-Torrent, Mònica;Bel, Aurora. Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica. Anuario de Psicología. 2004, 35, 2: 221-234
2
40
Alsina, Ángel;Sáiz, Dolors. El papel de la memoria de trabajo en el cálculo mental un cuarto de siglo después de hitch. Infancia y Aprendizaje. 2004, 27, 1: 15-25
2
41
Pérez Moreno, M. D.;González Valenzuela, M. J.. Desarrollo del conocimiento fonológico, experiencia lectora y dificultad de la tarea. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 2004, 24, 1: 2-15
2
42
Menéndez, Susana; Hidalgo, María Victoria. La evaluación de varones y mujeres de sus papeles como cónyuges y como padres y madres: análisis de las relaciones entre ambos roles. Anuario de Psicología. 2003, 34, 1: 81-99
2
43
Sastre, Genoveva; Moreno Marimon, Montserrat; Pavón, Teodosia. La construcción del razonamiento moral: el sentimiento de culpa. Anuario de Psicología. 2003, 34, 2: 191-201
2
44
Correa, Nieves;Correa, Ana-Delia;Ceballos, Esperanza;Batista, Luisa María. Efectos evolutivos y contextuales en la adopción de perspectivas y en la argumentación escrita. C&E. Cultura y Educación. 2003, 15, 4: 343-356
2
45
Garaigordobil, Maite; Cruz, Soledad; Pérez, José Ignacio. Análisis correlacional y predictivo del autoconcepto con otros factores conductuales, cognitivos y emocionales de la personalidad durante la adolescencia. Estudios de Psicología. 2003, 24, 1: 113-134
2
46
Quintanilla, Laura; Sarriá, Encarnación. Realismo, animismo y teoría de la mente: características culturales y universales del conocimiento mental. Estudios de Psicología. 2003, 24, 3: 313-335
2
47
Gargallo, Bernardo. Aprendizaje estratégico. un programa de enseñanza de estrategias de aprendizaje en 1ş de e.s.o.. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 2: 163-180
2
48
Solé, Isabel; Miras, Mariana; Castells, Núria. żdónde se encuentra la innovación en las prácticas de evaluación innovadoras?. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 2: 217-233
2
49
Palacios, Jesús. Instituciones para niños: żprotección o riesgo?. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 3: 353-363
2
50
Orrrantia, Josetxu. El rol del conocimiento conceptual en la resolución de problemas aritméticos con estructura aditiva. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 4: 451-468
2
51
Hidalgo, María Victoria; Menéndez Susana. La pareja ante la llegada de los hijos e hijas. evolución de la relación conyugal durante el proceso de convertirse en padre y madre. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 4: 469-483
2
52
María del Mar González; María Angeles Sánchez. Las familias homoparentales y sus redes de apoyo social. Portularia. Revista de Trabajo Social. 2003,  , 3: 207-220
2
53
Alsina I Pastells, Ángel; Sáiz Roca, Dolores. Un análisis comparativo del papel del bucle fonológico versus la agenda viso-espacial en el cálculo en niños de 7-8 años. Psicothema. 2003, 15, 2: 241-246
2
54
Pérez Pereira, Miguel; García Soto, Xosé Ramón. El diagnóstico del desarrollo comunicativo en la primera infancia: adaptación de las escalas macarthur al gallego. Psicothema. 2003, 15, 3: 352-361
2
55
Pastor, Yolanda; Balaguer, Isabel; García-Merita, María Luisa. El autoconcepto y la autoestima en la adolescencia media: análisis diferencial por curso y género. Revista de Psicología Social. 2003, 18, 2: 141-159
2
56
Smorti, Andrea; Ortega, Rosario; Ortega-Rivera, Javier. La importancia de la cultura para la teoría de la mente: la alternativa narrativa. C&E. Cultura y Educación. 2002, 14, 2: 147-159
2
57
Guasch, Teresa; Castelló, Montserrat. Aproximación a la enseñanza de la toma de apuntes en la educación. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 2: 169-181
2
58
Vidal-Abarca, Eduardo; Gilabert, Ramiro; Abad, Natalia. Una propuesta para hacer buenos textos expositivos: hacia una tecnología del texto expositivo. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 4: 499-514
2
59
Motrico, Emma; Fuentes, María Jesús; Bersabé, Rosa. Discrepancias en la percepción de los conflictos entre padres e hijos/as a lo largo de la adolescencia. Anales de Psicología. 2001, 17, 1: 1-13
2
60
Garaigordobil Landazabal, Maite; Pérez Fernández, José Ignacio. Impacto de un programa de arte en la creatividad motriz, la percepción y el autoconcepto en niños de 6-7 años. Boletín de Psicología. 2001,  , 71: 45-62
2
61
Sánchez, Emilio. Ayudando a ayudar: el reto de la investigación educativa. C&E. Cultura y Educación. 2001, 13, 3: 249-266
2
62
Rosemberg, Celia Renata; Borzone, Ana María. La enseñanza a través del discurso: estrategias de contextualización y de descontextualización de significados. C&E. Cultura y Educación. 2001, 13, 4: 407-424
2
63
José Calvo, Ana; González, Remedios; Martorell, María Carmen. Variables relacionadas con la conducta prosocial en la infancia y adolescencia: personalidad, autoconcepto y género. Infancia y Aprendizaje. 2001, 24, 1: 95-111
2
64
Oliva, Alfredo; Parra, Águeda. Autonomía emocional durante la adolescencia. Infancia y Aprendizaje. 2001, 24, 2: 181-196
2
65
Onrubia, J.;Coll Salvador, César. Estrategias discursivas y recursos semióticos en la construcción de sistemas de significados compartidos entre profesor y alumnos. Investigación en la Escuela. 2001,  , 45: 21-32
2
66
Vélaz de Medrano, C.; Repetto Talavera, Elvira; Blanco, A.; Guillamón, J. R.; Negro, A.; Torrego, J. C.. El desarrollo profesional de los orientadores de educación secundaria: análisis de necesidades y prospectiva. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2001, 19, 1: 199-220
2
67
García, Manuel; Peralbo, Manuel. Cultura, aculturación y percepción de las relaciones familiares. Infancia y Aprendizaje. 2000,  , 89: 81-101
2
68
Martí, Eduardo; Pozo, Juan Ignacio. Más allá de las representaciones mentales: la adquisición de los sistemas externos de representación. Infancia y Aprendizaje. 2000,  , 90: 11-30
2
69
Coll, César; Barberà; Onrubia, Javier. La atención a la diversidad en las prácticas de evaluación. Infancia y Aprendizaje. 2000,  , 90: 111-132
2
70
González-Pienda, Julio A.; Núñez, José Carlos; González-Pumariega, Soledad; Álvarez, Luis; Roces, Cristina; García, Marta; González, Paloma; Cabanach, Ramón G.; Valle, Antonio. Autoconcepto, proceso de atribución causal y metas académicas en niños con y sin dificultades de aprendizaje. Psicothema. 2000, 12, 4: 548-556
2
71
Arnáiz Sancho, Vicenç. Los padres en la escuela infantil żclientes o cooperadores?. Cuadernos de Pedagogía. 1999,  , 282: 35-39
2
72
Hidalgo, Maria Victoria. Las ideas de los padres sobre el desarrollo y la educacion de sus hijos. su cambio y continuidad durante la transicion a la paternidad. Infancia y Aprendizaje. 1999,  , 85: 75-94
2
73
Lopez, Felix; Apodaca, Pedro; Etxebarria, Itziar; Fuentes, Maria Jesus; Ortiz, Maria Jose. Conducta prosocial en preescolares. Infancia y Aprendizaje. 1998,  , 82: 45-61
2
74
Orrantia, Jose; Rosales, Javier; Sanchez, Emilio. La enseñanza de estrategias para identificar y reducir la informacion importante de un texto. consecuencias para la cosntruccion del modelo de la situacion. Infancia y Aprendizaje. 1998,  , 83: 29-57
2
75
Baron-Cohen, Simon. żson los niños autistas mejores fisicos que psicologos?. Infancia y Aprendizaje. 1998,  , 84: 33-43
2
76
Gomez, Juan Carlos; Nuñez, Maria. La mente social y la mente fisica: desarrollo y dominios de conocimiento. Infancia y Aprendizaje. 1998,  , 84: 5-32
2
77
Rodriguez, Cintia; Moro, Christiane. El uso convencional tambien hace permanentes a los objetos. Infancia y Aprendizaje. 1998,  , 84: 67-83
2
78
Orrantia, Jose; Moran, M. Carmen; Gracia, Ana Delia. Evaluacion y zona de desarrollo proximo: una aplicacion a contenidos procedimentales. C&E. Cultura y Educación. 1997,  , 6/7: 39-56
2
79
Elosua, Maria Rosa; Garcia Madruga, Juan Antonio; Gutierrez, Francisco; Luque, Juan Luis; Garate, Milagros. Un estudio sobre las diferencias evolutivas en la memoria operativa: żcapacidad o eficiencia?. Estudios de Psicología. 1997,  , 58: 15-27
2
80
Artiles Hernández, Ceferino;Yáñez Mejías, Gladys;Jiménez González, Juan E.. Creencias de los profesores sobre la enseñanza de la lectura. Iberpsicología. 1997, 2, 2: 1-
2
81
Vilaseca, Rosa M.; Rio, Maria Jose Del. La intervencion en el area del lenguaje: un modelo interactivo y naturalista. Infancia y Aprendizaje. 1997,  , 77: 3-17
2
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