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ÍNDICE DE IMPACTO
REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN
 Revistas   Artículos   Autores   Instituciones 
Impacto por años
 2009   2008   2007   2006   2005   2004   2003   2002   2001   2000   1999   1998   1997   1996 
Impacto acumulativo
Histórico 2000-2009 2005-2009
Triángulo de citación Posición en cuartiles Evolución de la revista Envejecimiento de la revista Revistas citadas Artículos citados
Artículos + citados Especialidades citantes Instituciones citantes Autores citantes Revistas citantes Artículos citantes
Otros indicadores Revistas Relacionadas Perfil Bibliométrico


Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia


Triángulo de citación
Años Artículos 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total citas
1994
15
4
5
3
0
2
3
1
1
1
1
1
0
0
0
22
1995
35
5
2
3
7
0
3
0
1
1
0
0
0
4
0
26
1996
31
2
1
11
5
4
2
3
2
4
0
1
1
0
0
36
1997
30
1
2
4
1
2
4
0
0
1
1
2
0
2
20
1998
30
4
4
8
8
5
3
2
1
1
0
0
0
36
1999
31
0
4
2
2
2
0
1
0
2
0
0
13
2000
29
2
2
6
0
1
1
0
1
3
1
17
2001
26
1
5
1
3
1
2
0
5
1
19
2002
31
1
1
6
3
0
2
1
2
16
2003
29
4
3
0
4
2
3
2
18
2004
33
0
3
1
2
4
7
17
2005
29
0
1
4
2
0
7
2006
37
0
3
4
2
9
2007
40
1
7
3
11
2008
40
0
5
5
2009
40
4
4
  Total artículos:
506
  Citas por año:
11
9
23
20
21
23
27
15
21
12
12
20
33
29
276
  Índice de impacto: 0.180 0.045 0.213 0.133 0.196 0.066 0.200 0.035 0.150 0.048 0.032 0.090 0.122 0.085 Educación

 *Sin datos de producción
 #Producción incompleta
 ****La revista no existe
 ----Sin índice de impacto calculado

Posición en cuartiles

Posición de la revista en cuartiles
Gráfica de posición de Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Evolución del impacto de la revista

Proporción de auto-referencias en el impacto
Proporción de auto-referencias en el impacto de Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia

Proporción de autocitas en el impacto
Proporción de autocitas en el impacto de Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia

Envejecimiento de la revista

Gráfica de envejecimiento de Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia

Revistas españolas citadas desde 1996 hasta 2009
Revistas 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total
Auto-referencias
9
5
12
7
16
19
16
4
17
8
7
16
20
11
167
Cuadernos de Pedagogía
1
2
2
1
1
2
1
4
1
2
1
1
2
4
25
Aula de Innovación Educativa
5
1
1
0
1
6
0
0
0
0
2
1
6
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23
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3
0
0
1
3
2
6
0
2
0
0
0
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23
Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación
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0
0
0
0
0
0
1
2
1
1
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5
14
Con-Ciencia Social. Anuario de Didáctica de la Geografía, la Historia y otras Ciencias Sociales
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0
3
2
3
0
1
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0
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Guix. Elements d Acció Educativa
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1
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L Avenç
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Revista de Educación (Madrid)
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1
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9
Balma. Didàctica de les Ciències Socials, Geografia i Història
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1
2
0
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Perspectiva Escolar
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8
Signos. Teoría y Práctica de la Educación
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2
0
1
2
1
0
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0
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8
Documents d Anàlisi Geogràfica
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1
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1
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0
0
0
2
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0
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Ayer
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Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
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Quaderns Digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad
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Revista de Arqueología
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Bordón
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Ebre 38: revista internacional de la Guerra Civil, 1936-1939
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Educar
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Kikirikí..!. Cooperación educativa
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Medievalismo. Boletín de la Sociedad Española de Estudios Medievales
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Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación
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Tarbiya: Revista de Investigación e Innovación Educativa
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Temps d Educació
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Aspectos Didácticos de Geografía e Historia (Arte)
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RedIRIS: Boletín de la Red Nacional de I+D RedIRIS
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Revista Aragonesa de Administración Pública
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26
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32
22
34
61
40
488


Artículos citados de revistas españolas desde 1996 hasta 2009
Posición Artículos Citas
1
Torre, José Luis de La. Las nuevas tecnologías en las clases de ciencias sociales del siglo xxi. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2006,  , 48: 97-114
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Prats, Joaquim. Internet en las aulas de educación secundaria. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2002,  , 31: 7-16
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3
Hernandez Cardona, F. Xavier. Museologia y didactica. consideraciones epistemologicas. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 15: 31-37
4
4
Hernández, F. Xavier; Pibernat, Lluís; Santacana, Joan. La historia y su método. fundamentación epistemológica de una didáctica del patrimonio. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 17: 27-39
4
5
Rüsen, Jörn. El libro de texto ideal. reflexiones en torno a los medios para guiar las clases de historia. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1997,  , 12: 79-93
4
6
Pol, Elena; Asensio, Mikel. El aprendizaje de los estilos artísticos. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1996,  , 8: 25-42
4
7
Prats Cuevas, Joaquim. El estudio de la historia local como opción didáctica ¿destruir o explicar la historia?. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1996,  , 8: 93-105
4
8
González Gallego, Isidoro. Las didácticas de área: un reciente campo científico. Revista de Educación (Madrid). 2002,  , 328: 11-34
3
9
Asensio, Mikel. El marco teórico del aprendizaje informal. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2001,  , 27: 17-40
3
10
Asensio Brouard, Mikel; Pol Méndez, Elena. La comprensión de los contenidos del museo. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 15: 15-30
3
11
Santacana, Joan. Museos, ¿al servicio de quién?. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 15: 39-49
3
12
Fernández I Cervantes, Magda. Gabinetes didácticos, servicios pedagógicos, servicios educativos,... para qué? hablemos de didáctica y difusión. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 15: 51-56
3
13
Garcia Ruiz, Antonio Luis. Paradigmas geograficos y principios cientifico-didacticos. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1996,  , 10: 107-117
3
14
Iñiguez Gracia, David;Hernández Cardona, Francesc Xavier. Las guerras del siglo xx en los museos. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2004,  , 39: 17-30
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Liceras Ruiz, Angel. Los aprendizajes informales: un difícil equilibrio entre oportunidades y preocupaciones para la enseñanza de las ciencias sociales. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2004,  , 41: 109-122
2
16
. . Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2004,  , 41: Cita a fascículo completo-
2
17
González Gallego, Isidoro. La formación inicial de los profesores: tener y no tener. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2004,  , 42: 8-43
2
18
Fernàndez, Magda. Los museos. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2003,  , 36: 55-61
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19
Liceras, Ángel. Tópicos, estereotipos y prejuicios, componentes de un aprendizaje informal que deforma. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2003,  , 36: 89-101
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Merchán Iglesias, Francisco Javier . El estudio de la clase de historia como campo de producción del currículo. Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. 2002,  , 1: 41-54
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Trepat I Carbonell, Cristòfol A.; Sans I Martín, Antoni . Le evaluación de la historia en el bachillerato: la evaluación en historia con pruebas de correción objetiva. algunas implicaciones didácticas. Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. 2002,  , 1: 69-80
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Benejam Arguimbau, Pilar . La didáctica de las ciencias sociales y la formación inicial y permanente del profesorado . Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. 2002,  , 1: 91-96
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Prats, Joaquín. La didáctica de las ciencias sociales en la universidad española: estado de la cuestión. Revista de Educación (Madrid). 2002,  , 328: 81-96
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Pol, Elena. Vivir en las ciudades históricas, un programa de aprendizaje actitudinal. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2001,  , 27: 49-65
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González Gallego, Isidoro. Los contenidos de historia en el currículum de eso y el dictamen de las humanidades. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2000,  , 24: 57-72
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. . Guix. Elements d Acció Educativa. 1998,  , 245: 4-
2
35
Nicole Gesché-Koning. Museos y enseñanza de las ciencias sociales : perspectivas de futuro. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 15: 7-
2
36
Pibernat I Riera, Lluís. Aproximación al análisis epistémico de las ciencias de la educación. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 15: 79-92
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2
38
Prats, Joaquim. La seleccion de contenidos historicos para la educacion secundaria. coherencia y autonomia respecto a los avances de la ciencia historica. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1997,  , 12: 7-18
2
39
Trepat I Carbonell, Cistòfol-A.. La lectura de la obra de arte en secundaria. un esquema para el aprendizaje de este procedimiento . Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1996,  , 8: 57-68
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Socías Batet, Imma. El valor del arte y la renovación de la didáctica en las ciencias sociales. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1996,  , 8: 7-16
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42
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. . Perspectiva Escolar. 1996,  , 204: 2-
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44
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1
45
Trepat I Carbonell, Cristòfol A.; Ina Sauras, Yolanda . La evaluación de corrección objetiva como instrumento de mejora en el aprendizaje de la historia en bachillerato . Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. 2008,  , 7: 57-76
1
46
Paz Báñez, Manuela A. De. Globalización y gobernanza. algo más que la tradicional dicotomía estado-mercado. Revista de Economía Mundial. 2008,  , 18: 327-339
1
47
Sánchez Moreno, Jesús Angel . Cautivos en la sociedad del espectáculo. una aproximación a la didáctica crítica de la mirada . Con-Ciencia Social. Anuario de Didáctica de la Geografía, la Historia y otras Ciencias Sociales. 2007,  , 11: 15-30
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48
Merchán Iglesias, Francisco Javier . El papel de los alumnos en la clase de historia como agentes de la práctica de la enseñanza . Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2007,  , 21: 33-51
1
49
Santisteban Fernández, Antoni . Una investigación sobre cómo se aprende a enseñar el tiempo histórico. Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. 2007,  , 6: 19-30
1
50
Araque Hontangas, Natividad. Pedagogía de una maestra, adelantada a su tiempo. FAISCA. Revista de Altas Capacidades. 2007, 12, 14: 130-151
1
51
Cañellas Mas, Antonio . La guerra de la independencia: una visión analítica de su estudio a través de los libros de texto de enseñanzas medias. Historia Abierta. 2007,  , 39: 14-19
1
52
Corral Hermida, Laura . La guerra de la independencia en el cine del primer franquismo. Historia Abierta. 2007,  , 39: 20-26
1
53
Montecinos, Carmen;Vásquez Lara, Nelson. Las competencias específicas de los profesores de historia y ciencias sociales. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2007,  , 52: 18-28
1
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Pagès Blanch, Joan. Un itinerario por el mundo de las competencias en ciencias sociales, geografía e historia a través de distintos currículos. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2007,  , 52: 29-39
1
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González Gallego, Isidoro. Las competencias en el currículo: el rd 1631/2006. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2007,  , 52: 40-50
1
56
Milos Hurtado, Pedro;Bravo Pemjean, Liliana. Evaluación de competenciasn en la enseñanza de la historia. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2007,  , 52: 51-62
1
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Ayala Villegas, Estela;Osandón, Luis. ¿cumplen algún papel los contenidos de la historia en el aprendizaje por competencias?. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2007,  , 52: 72-82
1
58
. . Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2007,  , 52: Cita a Fascículo Completo-
1
59
D´angelo, Mª Luisa. Los materiales cartográficos: presencias y ausencias en el aula de geografía. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2007,  , 53: 86-104
1
60
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1
61
González Romero, Francisco J. . Nuevas tecnologías de la información y la comunicación y ciencias sociales en la educación secundaria . Ar@cne. Revista electrónica de recursos en Internet sobre Geografía y Ciencias Sociales. 2006,  , 81: Nuevas tecnologías de la información y la comunicación y ciencias sociales en la educación secundaria --
1
62
Carretero, Mario; Borrelli, Marcelo. Recomponer la memoria, pensar el conflicto . Cuadernos de Pedagogía. 2006,  , 362: 70-72
1
63
Ripoll, Oriol. El juego como herramienta educativa. Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa. 2006,  , 33: 11-27
1
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Santacana Mestre, Joan . Bases para una museografía didáctica en los museos de arte . Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. 2006,  , 5: 125-132
1
65
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66
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1
67
Villar Quintero, Rosa;Vázquez Dorrío, J.B.. Aproximación a la arqueología: un ejemplo de interpretación del hecho científico. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2006,  , 48: 115-125
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68
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1
69
García Lupión, Beatriz; Pozo Llorente, María Teresa . El portafolios del alumnado: una investigación-acción en el aula universitaria. Revista de Educación (Madrid). 2006,  , 341: 737-756
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Fullola I Pericot, Josep María; Gracia Alonso, Francisco . El graduado superior en arqueología: balance de una experiencia docente en la universidad de barcelona (2000-2005). Complutum. 2005,  , 16: 245-254
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1
77
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1
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Travé González, Gabriel; Márquez de la Plata Cuevas, José M. . Actividades didácticas para la enseñanza de la economía en la educación obligatoria. Kikirikí..!. Cooperación educativa. 2005,  , 77: 35-38
1
79
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1
80
Freixenet, Dolors. Parlar i escriure sobre ciències socials. Perspectiva Escolar. 2005,  , 295: 52-68
1
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1
82
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1
83
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1
84
Tejada Fernández, José; Navío Gámez, Antonio . El desarrollo y la gestión de competencias profesionales: una mirada desde la formación. Revista Iberoamericana de Educación (Versión digital). 2005, 37, 2: El desarrollo y la gestión de competencias profesionales: una mirada desde la formación--
1
85
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1
86
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1
87
Parcerisa Aran, Artur. La fase de cierre de la secuencia formativa, indispensable para el proceso de aprendizaje. Aula de Innovación Educativa. 2004, 13, 136: 9-11
1
88
. . Biblio 3W. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales. 2004, 9, 555: Atelier Pierre Vilar, pour une histoire en construction.-
1
89
Martínez Sebastián, Bernat;Cano Villalba, Marisa;Gras-Marti, Albert;Milachay Vicente, Yuri;Mendoza Rodríguez, José. Uso de las tic (tecnologías de la información y de la comunicación) en la formación inicial y permanente del profesorado. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2004,  , 18: 121-150
1
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Fernández Valencia, Antonia. Las mujeres como sujeto histórico: género y enseñanza de la historia. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2004,  , 18: 5-24
1
91
Adell, J.. Internet en el aula: las webquest. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnologia Educativa. 2004,  , 17: Internet en el aula--
1
92
Santacana Mestre, Joan . Entre l oblit i la memòria: el patrimoni de la guerra . Ebre 38: revista internacional de la Guerra Civil, 1936-1939. 2004,  , 2: 169-180
1
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1
94
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1
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Masriera I Esquerra, Clara. Espacios de presentación de la edad del hierro en el sur de inglaterra (hampshire). Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2004,  , 39: 65-76
1
96
Quinquer Vilamitjana, Dolors. Métodos par enseñar ciencias sociales: interacción, cooperación y participación. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2004,  , 40: 5-6
1
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González Gallego, Isidoro. Año 2005: otro momento crucial (¿y otra vez desaprovechando?) para la formación del profesorado de secundaria. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2004,  , 42: 5-7
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1
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. . L Avenç. 2004,  , 297: 37-
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Alvarez Alvarez, Alfredo. Las tic en el aprendizaje del francés lengua extranjera (fle): . Revista de Educación (Madrid). 2004,  , 335: 497-514
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104
Souto González, Xosé Manuel;Solves, J.;Traver, M.J.. El impacto de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en el sistema escolar. Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales. 2004, 8, 170: 71-9 P
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Quinquer Vilamitjana, Dolors. Métodos par enseñar ciencias sociales: interacción, cooperación y participación. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2004,  , 40: 5-6
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Sánchez Prieto, Saturnino. Tiempo vivido y tiempo recordado: tiempo de la historia y memoria histórica. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1997,  , 11: 81-93
1
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49
Santacana I Mestre, Joan. Jugar con la cartografia. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1997,  , 13: 65-70
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Santacana Mestre, Joan. La arqueología experimental, una disciplina con alto potencial didáctico. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2008,  , 57: 7-16
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Santamaría, Javier;Asensio Brouard, Mikel. Paradigmas utilizados por el profesorado de bachillerato en historia del arte. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2003,  , 37: 18-29
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Santisteban Fernández, Antoni. La educación para la ciudadanía económica: comprender para actuar. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2008,  , 58: 16-25
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Serrat, Núria. Museos virtuales como recursos para el área de ciencias sociales. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2001,  , 27: 105-112
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Souto González, Xosé Manuel. Evaluación en un proyecto de geografía e historia. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2009,  , 60: 35-47
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Torres Bravo, Pablo Antonio. Creencias del profesor de historia de eso de la comunidad de madrid sobre la enseñanza de la historia y el tiempo histórico. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 18: 107-119
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Trepat I Carbonell, Cristòfol A.. Los campos de aprendizaje y la historia del arte. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2005,  , 43: 44-57
1
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49
Trepat I Carbonell, Cristòfol A.. Didácticas de la historia del arte. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2003,  , 37: 7-17
1
0
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Tribó, Gemma. Archivos municipales y comarcales y didáctica de la historia. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2002,  , 34: 46-58
1
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Valls Montés, Rafael. Los manuales escolares y los materiales curriculares de historia. una propuesta de análisis y valoración crítica de los mismos desde criterios didáctico-historiográficos. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 17: 69-76
1
0
49
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1
0
49
. . Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2004,  , 42: Cita a Fascículo Completo-
1
0
49
Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2001,  , 30: Cita a fascículo completo
1
0
49
Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2000,  , 24: Cita fascículo completo
1
0
49
. La cartografía. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1997,  , 13: 5-6
1
0
49
. . Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1996,  , 10: 9-
1
0
49
Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1996,  , 7: Cita fascículo completo
1
0
49
. . Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1996,  , 9: 5-
1
0

Especialidades citantes
Especialidad Citas (*)
Educación
85
Geografía
15
Antropología
4
Education & Educational Research
4
Documentación
2
Economía
2
Comunicación
2
Psicología
1
Computer Science, Interdisciplinary Applications
1
 Excluidas las autoreferencias

Instituciones citantes
Institución 1996  1997  1998  1999  2000  2001  2002  2003  2004  2005  2006  2007  2008  2009  Total 
  Universitat de Barcelona
1
0
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1
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1
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33
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1
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  Universitat de València
1
1
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12
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11
  Universidad de Sevilla
1
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10
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1
10
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7
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6
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4
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4
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1
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4
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2
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1
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2
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1
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2
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1
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1
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1
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1
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1
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1
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1
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1
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1
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1
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1
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0
0
0
1
  Instituto de Educación Secundaria Joaquín Arujo
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Esc. Univ. Cardenal Cisneros, Alcala de Henares, Madrid, España
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Universidad de Jaén
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Instituts Densenyament Secundari Barcelona Congrés
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
  Universidad Academia de Humanismo Cristiano (Chile)
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Universidad Nacional del Litoral (Argentina)
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Instituto de Educación Secundaria Hernán Pérez del Pulgar (Ciudad Real)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
  Universidad de Extremadura
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Instituto de Educación Secundaria El Cid (Valecnia)
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Injstituto de Enseñanza Secundaria Lo Alcores (Mairena del Alcor, Sevilla)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
  Universidad Nacional de Educación A Distancia (UNED)
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
  Universidad Nacional de la Patagonia "san Juan Bosco" (Argentina)
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
  Instituto de Enseñanza Secundaria la Litera de Tamarite (La Litera, Huesca)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
  Instituto de Enseñanza Secundaria Martín García Ramos (Albox, Almería)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
  Hospitalet de Llobregat
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Ayunt. Rivas Vaciamadrid, Madrid, España
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
  Inst. Educacion Secundaria Bernat Metge, Barcelona, España
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Inst. Educacion Secundaria Francisco Asorey, Cambados, Pontevedra, España
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
  Univ. Concepción (Chile)
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
  Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
  Universitat de Girona
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Universitat de Vic (Barcelona)
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
  Universidad del Rosario (Bogotá)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
  Univ Studies Abroad Consortium
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1

Autores citantes
Autor 1996  1997  1998  1999  2000  2001  2002  2003  2004  2005  2006  2007  2008  2009 Total
  Valls Montes, Rafael
1
3
1
2
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
8
  Liceras Ruiz, Angel
0
0
0
0
0
2
0
3
2
1
0
0
0
0
8
  Amorós, Alex
1
1
5
0
0
0
0