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ÍNDICE DE IMPACTO
REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN
 Revistas   Artículos   Autores   Instituciones 
Impacto por años
 2009   2008   2007   2006   2005   2004   2003   2002   2001   2000   1999   1998   1997   1996 
Impacto acumulativo
Histórico 2000-2009 2005-2009
Triángulo de citación Posición en cuartiles Evolución de la revista Envejecimiento de la revista Revistas citadas Artículos citados
Artículos + citados Especialidades citantes Instituciones citantes Autores citantes Revistas citantes Artículos citantes
Otros indicadores Revistas Relacionadas Perfil Bibliométrico


Educación XXI


Triángulo de citación
Años Artículos 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total citas
1994
****
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0
0
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0
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1995
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0
0
0
1996
****
0
0
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0
0
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0
0
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0
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1997
****
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0
0
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0
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0
0
0
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1998
8
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0
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1999
10
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1
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1
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0
2
0
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4
2000
10
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0
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1
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2001
11
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1
0
0
0
0
1
2002
11
0
0
1
1
0
0
0
1
3
2003
11
0
0
0
0
2
0
1
3
2004
8
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0
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2005
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0
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2006
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1
2007
11
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2
2008
9
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1
1
2009
15
0
0
  Total artículos:
123
  Citas por año:
0
0
0
0
0
1
0
1
2
2
0
4
1
6
17
  Índice de impacto: **** **** **** 0.000 0.000 0.050 0.000 0.000 0.045 0.000 0.000 0.000 0.033 0.100 Educación

 *Sin datos de producción
 #Producción incompleta
 ****La revista no existe
 ----Sin índice de impacto calculado

Posición en cuartiles

Posición de la revista en cuartiles
Gráfica de posición de Educación XXI
Evolución del impacto de la revista

Proporción de auto-referencias en el impacto
Proporción de auto-referencias en el impacto de Educación XXI

Proporción de autocitas en el impacto
Proporción de autocitas en el impacto de Educación XXI

Envejecimiento de la revista

Gráfica de envejecimiento de Educación XXI

Revistas españolas citadas desde 1996 hasta 2009

Artículos citados de revistas españolas desde 1996 hasta 2009
Posición Artículos Citas

Artículos más citados de Educación XXI
Posición Artículos Citas Nac Citas Int
1
Cabero Almenara, Julio. Las andaduras de andalucía en las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza. Educación XXI. 2003,  , 5: 27-50
2
0
1
San Martín Alonso, Angel; Peirats Chacón, José; Sales Arasa, Cristina. żson innovadoras las tecnologías de la información en los centros escolares? un mito a cuestionar. Educación XXI. 2000,  , 2: 77-90
2
0
3
Colás Bravo, Pilar. La investigación educativa en la (nueva) cultira científica de la sociedad del conocimiento. Educación XXI. 2002,  , 4: 77-93
1
0
3
Coriat Benarroch, Moisés; Carrillo Yáñez, José. Madejas... sugerencias sobre la formación inicial del profesor de secundaira. Educación XXI. 1999,  , 1: 115-132
1
0
3
García Pastor, Carmen; Díaz Noguera, Lola; López Martínez, Antonia. Organización y diversidad: una reflexión sobre el uso del espacio y del tiempo en las escuelas. Educación XXI. 2001,  , 3: 55-63
1
0
3
González Maura, Viviana. La formación de competencias profesionales en la universidad: reflexiones y experiencias desde una perspectiva educativa. Educación XXI. 2006,  , 8: 175-188
1
0
3
Hernando Gómez, Angel. La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de orientación vocacional y profesional en secundaria. Educación XXI. 2007,  , 9: 143-153
1
0
3
López Noguero, Fernando. El análisis de contenido como método de investigación. Educación XXI. 2002,  , 4: 167-179
1
0
3
Mayor Ruiz, Cristina; Sánchez Moreno, Marita. Los equipos docentes: una contribución formativa a la calidad del profesorado universitario. Educación XXI. 1999,  , 1: 157-176
1
0
3
Molina Martín, Susana;Iglesias García, María Teresa;Diego Pérez, Carmen. La formación del pedagogo en sistemas de información y documentación con nuevas tecnologías. Educación XXI. 2007,  , 9: 253-266
1
0
3
Montero Mesa, María Lourdes. Formación y desarrollo profesional. Educación XXI. 1999,  , 1: 15-31
1
0
3
Moreno, Emilia; Martín, Mercedes; Padilla, Teresa. La investigación-acción colaborativa: żun eslogan o una necesidad?. Educación XXI. 1999,  , 1: 177-189
1
0
3
Sánchez Blanco, Concepción. La educación infantil y la lucha por la igualdad: más allá de toda duda. Educación XXI. 2008,  , 10: 31-48
1
0
3
Salguero Alcañiz, María Pilar; Alameda Bailén, José Ramón. Procesamiento numérico y cálculo: implicaciones educativas. Educación XXI. 2003,  , 5: 181-189
1
0
3
Soriano Ayala, Encarnación. La investigación-acción cooperativa y la formación del profesorado en contextos educativos multiculturales. Educación XXI. 2002,  , 4: 119-139
1
0

Especialidades citantes
Especialidad Citas (*)
Educación
15
Comunicación
2
Psicología
1
 Excluidas las autoreferencias

Instituciones citantes
Institución 1996  1997  1998  1999  2000  2001  2002  2003  2004  2005  2006  2007  2008  2009  Total 
  Universidad de Huelva
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1
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1
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3
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2
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1
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1
  Universitat Rovira I Virgili (Tarragona)
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0
0
0
1
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0
0
0
0
0
0
0
1
  Ies Pablo Neruda, Leganes, Madrid, España
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0
0
0
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1
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0
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0
0
0
1
  Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia (Universidad de Valladolid)
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1
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0
1
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0
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0
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1
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1
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0
0
0
1
  Universidade da Coruña
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0
0
0
1
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1
  Universidad de la Habana
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0
0
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0
0
0
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1
0
0
0
1

Autores citantes
Autor 1996  1997  1998  1999  2000  2001  2002  2003  2004  2005  2006  2007  2008  2009 Total
  Fernandez Tilve, Maria Dolores
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1
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1
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1
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1
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1
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1
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1

Revistas citantes desde 1996 hasta 2009
Revistas 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Total
RIE. Revista de Investigación Educativa
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Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa)
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Eufonía. Didáctica de la Música
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Psicothema
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Totales por años
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1
2
2
0
4
1
6
17


Artículos citantes de Educación XXI desde 1996 hasta 2009
Posición Artículos Referencias
1
Álvarez Núñez, Quintín; Fernández Tilve, María Dolores. Vino nuevo en odres viejos: un estudio de caso sobre el papel de la dimensión organizativa en los proyectos de innovación con tic. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2009, 27, 2: 321-335
1
2
Alameda Bailén, José Ramón; Salguero Alcañiz, María del Pilar; Lorca Marín, José Andrés . Conocimiento numérico cuantitativo y léxico: evidencia de doble disociación . Psicothema. 2007, 19, 3: 381-387
1
3
Boza Carreño, Angel;Toscano Cruz, María de la O;Méndez Garrido, Juan Manuel. El impacto de los proyectos tics en la organización y los procesos de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2009, 27, 1: 263-289
1
4
Cabero, Julio;Llorente, Carmen;Román, Pedro. La tecnología cambió los escenarios: el efecto pigmalión se hizo realidad. Comunicar. Revista de Medios de Comunicación y Educación. 2007,  , 28: 166-176
1
5
Climent Rodríguez, Nuria de Los Angeles;Carrillo Yáñez, José. El dominio compartido de la investigación y el desarrollo profesional. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 3: 387-404
1
6
Colle, Raymond. La temática de revista latina de comunicación social, 1998-2008. Revista Latina de Comunicación Social. 2009,  , 64: 7-
1
7
Fernández Tilve, María Dolores;Montero Mesa, María Lourdes. Perspectivas de asesores y profesores sobre las modalidades de formación del profesorado. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2007, 25, 2: 367-388
1
8
Forteza Forteza, Dolores; Ferrer Perelló, María. El estudio de casos en la enseñanza universitaria. una experiencia en la licenciatura de psicopedagogía. Bordón. 2001, 53, 4: 509-520
1
9
García Pérez, Rafael. Diagnóstico en la teleformación. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2004, 22, 1: 277-302
1
10
Gisbert Cervera, Mercè. La formación del profesor para la sociedad del conocimiento. Bordón. 2004, 56, 3/4: 573-585
1
11
González Maura, Viviana . Autodeterminación y conducta exploratoria. elementos esenciales en la competencia para la elección profesional responsable. Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 2009,  , 51: 201-220
1
12
Gutiérrez Martín, Alfonso. Integración curricular de las tic y educación para los medios en la sociedad del conocimiento. Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 2007,  , 45: 141-156
1
13
Hernando Gómez, Angel. Nuevas tecnologías, otra forma de hacer. Cuadernos de Pedagogía. 2009,  , 389: 73-75
1
14
López Martínez, Antonia. La organización del espacio en los centros educativos: un factor determinante para el cambio de las estructuras organizativas. Bordón. 2005, 57, 4: 519-534
1
15
Molina Martín, Susana;Iglesias García, María Teresa;Diego Pérez, Carmen. Explorando la competencia "gestión de la información" en la educación superior. Revista de Ciencias de la Educación (Madrid). 2008,  , 215: 279-302
1
16
Morales, Lourdes. Música para la integración y el mestizaje. Eufonía. Didáctica de la Música. 2005,  , 33: 84-92
1
17
Sánchez Blanco, Concepción . En contra del fracaso escolar: nuevos discursos, nuevos retos para la educación infantil . Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 2009,  , 51: 33-66
1

Revistas Relacionadas
Revistas Tasa de afinidad
Bordón
0.176
Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa)
0.176
Comunicar. Revista de Medios de Comunicación y Educación
0.059
Cuadernos de Pedagogía
0.059
Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas
0.059
Eufonía. Didáctica de la Música
0.059
Psicothema
0.059
Revista de Ciencias de la Educación (Madrid)
0.059
Revista Latina de Comunicación Social
0.059

Perfil bibliométrico
Revista Educación
Artículos publicados
123
Población de revistas (156), Posición revista
103
Total de citas
17
Total de citas (15985), Posición revista
85
Citas Internacionales
0
Total de citas internacionales (1046), Posición revista
94
Porcentaje de artículos citados
12.2
Porcentaje de artículos citados
17.6
Número medio de citas por artículo
0.14
Número medio de citas por artículo
0.35
Artículos ≥ 8 citas artículos muy citados
0
Artículos ≥ 8 citas artículos muy citados
181
Presencia de la revista en el primer cuartil (12)
0
   
Tasa de autocitación
52.9%
Tasa de autocitación
19.0%
 
Tasa de autoreferenciación
0.0%
Tasa de autoreferenciación -  
Índice de Coautoría
1.6
Índice de Coautoría
1.5
 

Otros indicadores
 Número total de ítems publicados
184
 Número de autocitas
9
 Número de ítems citables publicados desde 1994 hasta 2009
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
0 0 0 0 0 19 23 19 19 17 17 16 18 21 15 0
 % de citas recibidas desde 1996 hasta 2009
    1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
    0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 5.9% 0.0% 5.9% 11.8% 11.8% 0.0% 23.5% 5.9% 35.3%

 © EC³ Evaluación de la Ciencia y de la Comunicación Científica
    Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 26/11/2010  Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles