Ayuda Estadísticas Revistas fuente	ÍNDICE DE IMPACTO REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES
	Revistas   Artículos   Autores   Instituciones
	Impacto por años  2009   2008   2007   2006   2005   2004   2003   2002   2001   2000   1999   1998   1997   1996  Impacto acumulativo Histórico 2000-2009 2005-2009

Datos de publicación

Autores Michinel, J.L.; D´alessandro Martínez, Antonio Afiliación Univ. Central de Venezuela Título El concepto de energía en los libros de textos : de las concepciones previas a la propuesta de un nuevo sublenguaje Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 1994 Volumen 12 Número 3 Páginas 369-

Artículos citantes

1	Alomá, Eduardo;Malaver, Manuel. Análisis de los conceptos de energía, calor, trabajo y el teorema de Carnot en textos universitarios de termodinámica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2007, 25, 3: 387-400
2	Campanario, J. M.. Using Textbook Errors to Teach Physics: Examples of Specific Activities. European journal of physics. 2006, 27, 4: 975-
3	Campanario, Juan Miguel. ¿Qué puede hacer un profesor como tú o un alumno como el tuyo con un libro de texto como éste? una relación de actividades poco convencionales. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 351-364
4	Campanario, Juan Miguel. De la necesidad, virtud. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 1: 161-172
5	Fraile Delgado, J. J.; Garcia Hourcade, J. L.; Garcia Montes, J.; Rodriguez de Avila, C.; Rubio Regueiro, J. L.. Estudio experimental de procesos de calentamiento y enfriamiento. resultados e implicaciones didactica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 3: 329-342
6	Galagovsky, L. R.; Bonán, L.; Adúriz Bravo, A.. Problemas con el lenguaje científico en la escuela. Un análisis desde la observación de clases de Ciencias Naturales. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 2: 315-321
7	Islas, Stella Maris; Guridi, Veronica Marcela. El quehacer cientifico versus el quehacer aulico. buscando rasgos del quehacer cientifico en libros de texto. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 2: 281-290
8	Llorens, Juan A.. Una perspectiva socioeducativa en la didactica de las ciencias. C&E. Cultura y Educación. 1996,  , 4: 103-114
9	Maturano, Carla Inés;Núñez, Graciela;Pereira, Raúl;Mazzitelli, Claudia. ¿Por qué persisten las dificultades en el aprendizaje del concepto de energía?. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2004,  , 18: 105-120
10	Quílez, Juan. Análisis de los errores que presentan los libros de texto universitarios de química general al tratar la energía libre de Gibbs. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2009, 27, 3: 317-330
11	Solbes, J.; Tarin, F.. Algunas dificultades en torno a la conservacion de la energia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 3: 387-397
12	Solbes, J.;Tarín, F.. La conservación de la energía. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2004, 22, 2: 185-194

© EC³ Evaluación de la Ciencia y de la Comunicación Científica
		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles