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Datos de publicación

Autores Prieto Ruz, Teresa; Blanco López, Ángel; Brero Peinado, Vito-Battista Afiliación Univ. Málaga, Fac. Ciencias de la Educación, España Título La progresión en el aprendizaje de dominios específicos: una propuesta para la investigación Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 2002 Volumen 20 Número 1 Páginas 3-14

Artículos citantes

1	Blanco López, Angel;Prieto Ruz, Teresa. Un esquema para investigar el progreso en la comprensión de los alumnos sobre la naturaleza de la materia: . Revista de Educación (Madrid). 2004,  , 335: 445-466
2	Furió, Carles;Guisasola Aranzábal, Jenaro;Azcona Rivado, Rafael. Enseñanza de los conceptos de "cantidad de sustancia" y de mol basada en un modelo de aprendizaje como investigación orientada. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2006, 24, 1: 43-58
3	Solsona I Pairó, Núria;Martín del Pozo, Rosa. Los cambios químicos: de los modelos del alumnado a los modelos escolares. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2004,  , 42: 19-28
4	Vázquez Martínez, Susana;García-Rodeja Gayoso, Isabel. "Signando" juntos: conversaciones sobre la transformación de la materia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2005, 23, 2: 237-250

Artículos citados de revistas españolas

1	Cañal, Pedro. La fotosintesis y la respiracion inversa de las plantas: ¿un problema de secuenciacion de los contenidos?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 14: 21-36
2	Garcia, J. Eduardo. La formulacion de hipotesis de progresion para la construccion del. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 14: 37-48

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles