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Datos de publicación

Autores Furió, Carlos; Azcona, Rafael; Guisasola, Jenaro Afiliación Univ. Valencia, Dep. Didáctica de Las Ciencias Experimentales y sociales, España;Inst. Talaia, Hondarribia, España;Univ. País Vasco, Dep. Física aplicada I, España Título Revisión de investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje de los conceptos cantidad de sustancia y mol Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 2002 Volumen 20 Número 2 Páginas 229-242

Artículos citantes

1	Gil Pérez, Daniel;Carrascosa Alís, Jaime;Valdés Castro, P.. El problema de las concepciones alternativas, hoy. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2004,  , 18: 41-63
2	Izquierdo-Aymerich, M.;Aduriz-Bravo, A.. Physical Construction of the Chemical Atom: Is It Convenient to Go All the Way Back?. Science & education. 2009, 18, 04/03/2010: 443-455
3	Niaz, M.. Progressive Transitions in Chemistry Teachers´ Understanding of Nature of Science Based on Historical Controversies. Science & education. 2009, 18, 1: 43-65

Artículos citados de revistas españolas

1	Furio, Carles; Azcona, Rafael; Guisasola, Jenaro. Dificultades conceptuales y epistemologicas del profesorado en la enseñanza de los conceptos de cantidad de sustancia y de mol . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 359-376

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles