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Datos de publicación

Autores Scheuer, Nora; Cruz, Montserrat de la; Huarte, María F.; Caíno, Graciela; Pozo, Juan Ignacio Afiliación Univ. Nal. del Comahue, Bariloche, Argentina;Cons. Nal. investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina;Univ. Autónoma de Madrid, España Título Escribir en casa, aprender a escribir: la perspectiva de los niños Revista C&E. Cultura y Educación Año 2001 Volumen 13 Número 4 Páginas 425-440

Artículos citantes

1	Fidalgo Redondo, Raquel;García Sánchez, Jesús Nicasio. La evaluación de la metacognición en la composición escrita. Estudios de Psicología. 2009, 30, 1: 51-72
2	García, Jesús-Nicasio; Fidalgo, Raquel. Diferencias en la conciencia de los procesos psicológicos de la escritura mecánicos frente a sustantivos y otros. Psicothema. 2003, 15, 1: 41-48
3	Garcia, Jesús Nicasio; Raquel Fidalgo Redondo. El papel del autoconocimiento de los procesos psicológicos de la escritura en la calidad de las composiciones escritas. Revista de Psicología General y Aplicada. 2004, 57, 3: 281-298
4	Nicasio García, Jesús; Fidalgo, Raquel. Cambios en la metacognición de los procesos psicológicos de la escritura en estudiantes de 3º EP a 3º ESO. Revista de Psicología General y Aplicada. 2003, 56, 2: 239-251
5	Scheuer, N.;De la Cruz, M.;Pozo, J.;Neira, S.. Children´s Autobiographies of Learning to Write. British journal of educational psychology. 2006, 76, : 709-725
6	Scheuer, Nora;De la Cruz, Montserrá;Huarte, María F;Pozo Municio, Juan Ignacio. Concepciones de los niños acerca de la zona de desarrollo próximo al aprender a escribir. C&E. Cultura y Educación. 2006, 18, 1: 47-64
7	Torrado, José Antonio;Pozo Municio, Juan Ignacio. Metas y estrategias para una práctica constructiva en la enseñanza instrumental. C&E. Cultura y Educación. 2008, 20, 1: 35-48

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles