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Datos de publicación

Autores Pro Bueno, Antonio De Afiliación Univ. Murcia, Fac. Educación, Dep. Didáctica de Las Ciencias experimentales, España Título Planificacion de unidades didacticas por los profesores: analisis de tipos de actividades de enseñanza Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 1999 Volumen 17 Número 3 Páginas 411-429

Artículos citantes

1	Bernardino Lopes, J.. Desarrollar conceptos de física a través del trabajo experimental: evaluación de auxiliares didácticos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 1: 115-132
2	Caamaño, Aureli. Proyectos de ciencias: entre la necesidad y el olvido. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2006,  , 48: 10-24
3	Franco Mariscal, Antonio Joaquín; Franco Mariscal, Rosario . Para realizar una investigación basta con un botón . Investigación en la Escuela. 2006,  , 60: 93-104
4	Galagovsky, Lydia R.; Cittadini, Paula E. . Enseñanza de ecuaciones lineales en contexto . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2008, 26, 3: 359-374
5	García Barros, Susana; Martínez Losada, Cristina. Qué actividades y qué procedimientos utiliza y valora el profesorado de educación primaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 433-452
6	Martínez, C.;García Barros, Susana. Las actividades de primaria y ESO incluidas en libros escolares. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 2: 243-264
7	Oliva, José María. Sobre el estado actual de la revista "Enseñanza de las Ciencias" y algunas propuestas de futuro. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2005, 23, 1: 123-132
8	Pro Bueno, Antonio De. Actividades de laboratorio en el aprendizaje de la física: ¿un capricho o una necesidad?. Aula de Innovación Educativa. 2006,  , 150: 7-13
9	Pro Bueno, Antonio de; Saura, Octavio. ¿Qué contenidos conceptuales utilizan los profesores cuando planifican unidades didácticas en la educación secundaria?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2000,  , 24: 87-98
10	Pro Bueno, Antonio de;García-Rodeja Fernández, Eugenio;Domínguez, J. M.. Esquemas de razonamiento y de acción de estudiantes de ESO en la interpretación de los cambios producidos en un sistema material. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 2: 199-214
11	Roca Tort, Montserrat. Cuestionando las cuestiones. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2005,  , 45: 9-17

Artículos citados de revistas españolas

1	Garcia Arques, J. J.; Pro Bueno, A.; Saura Llamas, O.. Planificacion de una unidad didactica: el estudio del movimiento. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 2: 211-226
2	Pro Bueno, Antonio de; Saura Llamas, Octavio. Una propuesta metodologica para la enseñanza y el aprendizaje de la electricidad y el magnetismo en enseñanza secundaria. Investigación en la Escuela. 1996,  , 28: 79-94
3	Sanchez Blanco, G.; Pro Bueno, A. de; Valcarcel Perez, M. A. V.. La utilizacion de un modelo de planificacion de unidades didacticas: el estudio de las disoluciones en la educacion secundaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 1: 35-50
4	Pro Bueno, Antonio De. El analisis de las actividades de enseñanza como fundamento para los programas de formacion de profesores. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1998,  , 15: 15-28

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles