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Datos de publicación

Autores Galagovsky, L. R.; Bonán, L.; Adúriz Bravo, A. Afiliación Univ. Buenos Aires, Fac. Ciencias Exactas y Naturales, Cent. formación E Investigación En Enseñanza de Las Ciencias, Argentina Título Problemas con el lenguaje científico en la escuela. Un análisis desde la observación de clases de Ciencias Naturales Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 1998 Volumen 16 Número 2 Páginas 315-321

Artículos citantes

1	Galagovsky, Lydia; Adúriz-Bravo, Agustín. Modelos y analogías en la enseñanza de las Ciencias Naturales. El concepto de modelo didáctico analógico . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 2: 231-242
2	Galagovsky, Lydia R.; Muñoz, Juan Carlos. La distancia entre aprender palabras y aprehender conceptos. El entramado de palabras-concepto (EPC) como un nuevo instrumento para la investigación. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 1: 29-45
3	Lydia R. Galagovsky; María Alejandra Rodríguez; Nora Stamati; Laura F. Morales. Representaciones mentales, lenguajes y códigos en la enseñanza de ciencias naturales : Un ejemplo para el aprendizaje del concepto de reacción química a partir del concepto de mezcla. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 1: 107-121
4	Perez, M. V. L.. Language of Instruction (L1): Theoretical Approximation and Analysis Perspectives in the Teaching of Spanish/(L2). Revista espanola de linguistica aplicada. 2007, 20, : 85-104

Artículos citados de revistas españolas

1	Aldo Borsese. Il problema della comunicazione linguistica a scuola : il linguaggio scientifico e chimico in particolare. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 3: 333-
2	Michinel, J.L.; D´alessandro Martínez, Antonio. El concepto de energía en los libros de textos : de las concepciones previas a la propuesta de un nuevo sublenguaje. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 3: 369-

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles