Ayuda Estadísticas Revistas fuente	ÍNDICE DE IMPACTO REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES
	Revistas   Artículos   Autores   Instituciones
	Impacto por años  2009   2008   2007   2006   2005   2004   2003   2002   2001   2000   1999   1998   1997   1996  Impacto acumulativo Histórico 2000-2009 2005-2009

Datos de publicación

Autores Porlán Ariza, R. Afiliación Univ. Sevilla, Dep. Didáctica de Las Ciencias, España Título Pasado, presente y futuro dela Didáctica de las Ciencias Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 1998 Volumen 16 Número 1 Páginas 175-185

Artículos citantes

1	Adúriz-Bravo, Agustín; Meinardi, Elsa. Dos debates actuales en la investigación en didáctica de las ciencias experimentales. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2000,  , 14: 69-85
2	Campanario, Juan Miguel. Asalto al castillo: ¿A qué esperamos para abordar en serio la formación didáctica de los profesores universitarios de ciencias?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 2: 315-325
3	Correa, Sergio;González Ramírez, Teresa. Criterios e indicadores para la evaluación de procedimientos en el programa de ciencia y tecnología para niños. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2006, 24, 1: 239-260
4	Galagovsky, Lydia; Adúriz-Bravo, Agustín. Modelos y analogías en la enseñanza de las Ciencias Naturales. El concepto de modelo didáctico analógico . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 2: 231-242
5	Gil Perez, Daniel; Carrascosa Alis, Jaime; Dumas-Carre, Andree; Furio Mas, Carles; Gallego, Romulo; Gene Duch, Anna; Gonzalez, Eduardo; Guisasola, Jenaro; Martinez-Torregrosa, Joaquin; Pessoa de Carvalho, Anna M.; Salinas, Julia; Tricarico, Hugo; Valdes, Pablo. ¿puede hablarse de consenso constructivista en la educacion cientifica?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 503-512
6	L. Galagovsky. Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable : parte 1: el modelo teórico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2004, 22, 2: 229-240
7	Martínez, C.;García Barros, Susana. Las actividades de primaria y ESO incluidas en libros escolares. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 2: 243-264
8	Martínez Aznar, M. M.; Martín del Pozo, Rosa; Rodrigo Vega, M.; Varela Nieto, M. P.; Fernández Lozano, M. P.; Guerrero Serón, A.. ¿Qué pensamiento profesional y curricular tienen los futuros profesores de Ciencias de Secundaria?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 1: 67-87
9	Navarro Pastor, Manuel. Un modelo taxonómico de las actividades de enseñanza de la ciencia como instrumento de formalización del metalenguaje del diseño didáctico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2009, 27, 2: 209-221
10	Pro Bueno, Antonio De. ¿Qué investigamos sobre la didáctica de las ciencias experimentales en nuestro contexto educativo?. Investigación en la Escuela. 2009,  , 69: 45-59
11	Valls, Rafael; Radkau, Verena. La didáctica de la historia en Alemania: una aproximación a sus características. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1999,  , 21: 89-105

Artículos citados de revistas españolas

1	Gil Pérez, Daniel . Tres paradigmas basicos en la enseñanza de las ciencias . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 154-164
2	Carlos José Furió Mas. Tendencias actuales en la formación del profesorado de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 188-
3	Astolfi, Jean Pierre. Didáctica plural de las ciencias. Análisis contrastado de algunas publicaciones de investigación. Investigación en la Escuela. 1994,  , 24: 7-

© EC³ Evaluación de la Ciencia y de la Comunicación Científica
		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles