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Datos de publicación

Autores Greca, I. M.; Moreira, M. A. Afiliación Inst. de Física, Ufrgs, Campus Do Vale, Porto Alegre, Brasil Título Modelos mentales y aprendizaje de física en electricidad y magnetismo Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 1998 Volumen 16 Número 2 Páginas 289-303

Artículos citantes

1	Alzate, O. E. T.;Puig, N. S.. High-School Students´ Conceptual Evolution of the Respiration Concept From the Perspective of Giere´s Cognitive Science Model. International journal of science education. 2007, 29, 2: 215-248
2	Aragón, M.M.;Mateo, J.;Oliva, José María;Bonat, M.. Un estudio sobre el papel de las analogías en la construcción del modelo cinético-molecular de la materia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 3: 429-444
3	García Carmona, Antonio. Interacciones CTS en el aprendizaje del electromagnetismo: una experiencia para el desarrollo de actitudes de responsabilidad. Investigación en la Escuela. 2006,  , 58: 79-92
4	Greca, I. M.; Moreira, M. A.. Mental, Physical, and Mathematical Models in the Teaching and Learning of Physics. Science education. 2002, 86, 1: 106-121
5	Greca, Ileana M.; Herscovitz, Victoria E.. Construyendo significados en mecánica cuántica: fundamentación y resultados de una propuesta innovadora para su introducción en el nivel universitario. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 2: 327-338
6	Guisasola, J.; Almudi, J. M.; Zubimendi, J. L.. Difficulties in Learning the Introductory Magnetic Field Theory in the First Years of University. Science education. 2004, 88, 3: 443-464
7	Guisasola, Jenaro; Almudí, José Manuel; Zubimendi, José Luís; Zuza, K.. Campo magnético: diseño y evaluación de estrategias de enseñanza basadas en el aprendizaje como investigación orientada. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2005, 23, 3: 303-320
8	Jenaro Guisasola Aranzábal; José Manuel Almudí García; José Luis Zubimendi Herranz. Dificultades de aprendizaje de los estudiantes universitarios en la teoría del campo magnético y elección de los objetivos de enseñanza. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 1: 79-94
9	Jenaro Guisasola Aranzábal; José Manuel Almudí García; Mikel Ceberio Gárate. Concepciones alternativas sobre el campo magnético estacionario : Selección de cuestiones realizadas para su detección. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 2: 281-293
10	Matus, Liliana;Benarroch Benarroch, Alicia;Perales Palacios, Francisco Javier. Las imágenes sobre enlace químico usadas en los libros de texto de educación secundaria: análisis desde los resultados de la investigación educativa. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2008, 26, 2: 153-175
11	Michelini, M.;Viola, R.. Perspective Primary Teachers Explores Magnetic Interactions as a Base to Understand Lorentz Force. Frontiers of fundamental and computational physics. 2008, 1018, : 240-243
12	Nicolás Marín Martínez. Conocimientos que interaccionan en la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 1: 65-78
13	Oliva, J. M.; Aragón, M. M.; Mateo, J.; Bonat, M.. Una propuesta didáctica basada en la investigación para el uso de analogías en la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 453-470
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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles