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Datos de publicación

Autores Garcia, J. Eduardo Afiliación Univ. Sevilla, Dep. Didactica de Las Ciencias Experimentales y sociales, España Título La formulacion de hipotesis de progresion para la construccion del Revista Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales Año 1997 Volumen   Número 14 Páginas 37-48

Artículos citantes

1	Cano Martínez, María Isabel. La atención a la diversidad desde propuestas diversas: el tratamiento de la problemática ambiental en la secundaria obligatoria. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2005,  , 44: 35-46
2	Cano Martínez, María Isabel. La contaminación del agua: una propuesta para trabajar de forma funcional y significativa en la educación secundaria. Investigación en la Escuela. 2007,  , 63: 47-63
3	Cano Martínez, María Isabel. La investigación escolar: un asunto de enseñanza y aprendizaje en la Educación Secundaria. Investigación en la Escuela. 2009,  , 67: 63-79
4	Cano Martínez, María Isabel;Vaca Macedo, Mercedes;García Delgado, M. Angeles. El estudio de un solar. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1998,  , 18: 63-74
5	García, José Eduardo . Educación ambiental y alfabetización científica: argumentos para el debate . Investigación en la Escuela. 2006,  , 60: 7-20
6	García Díaz, J. Eduardo. La construcción de la noción de interacción. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 27: 92-106
7	Pedrinaci, Emilio. La erosión de un río imposible. Aula de Innovación Educativa. 2002, 11, 113/114: 85-96
8	Prieto Ruz, Teresa; Blanco López, Ángel; Brero Peinado, Vito-Battista. La progresión en el aprendizaje de dominios específicos: una propuesta para la investigación. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 1: 3-14

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles