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Datos de publicación

Autores Pozo, Juan Ignacio Afiliación Univ. Autonoma de Madrid, Fac. Psicologia, Dep. Psicologia Basica, España Título La crisis de la educacion cientifica ¿volver a lo basico o volver al constructivismo? Revista Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales Año 1997 Volumen   Número 14 Páginas 91-104

Artículos citantes

1	Adúriz-Bravo, Agustín; Meinardi, Elsa. Dos debates actuales en la investigación en didáctica de las ciencias experimentales. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2000,  , 14: 69-85
2	Furió, C.; Vilches, A.; Guisasola, J.; Romo, V.. Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria. ¿Alfabetización científica o preparación propedéutica?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 365-376
3	Martinez, M. A.; Sauleda, N.; Huber, G. L.. Metaphors as Blueprints of Thinking About Teaching and Learning. Teaching and teacher education. 2001, 17, 8: 965-977
4	Mellado, Vicente. ¿Es adecuada la formación científica del profesorado de ciencias de secundaria para sus necesidades profesionales?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2000,  , 24: 57-65
5	Pozo, Juan Ignacio. ¿Una educación de calidad? Pero... ¿qué hay de nuevo, viejo?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2002,  , 33: 11-27
6	Sampedro Villasan, Carlos. Programas de diversificacion curricular: ¿un despilfarro o un buen comienzo para atender la diversidad?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1998,  , 16: 83-91

Artículos citados de revistas españolas

1	Pozo, Juan Ignacio. Las ideas del alumnado sobre la ciencia: de donde vienen, a donde van... y mientras tanto que hacemos con ellas. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 18-26
2	Gomez Crespo, Miguel Angel. Ideas y dificultades en el aprendizaje de la quimica. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 37-44
3	Pozo, Juan Ignacio. No es oro todo lo que reluce ni se construye (igual) todo lo que se aprende: contra el reduccionismo constructivista. Anuario de Psicología. 1996,  , 69: 127-139
4	Porlan Ariza, R.; Rivero Garcia, A.; Martin del Pozo, R.. Conocimiento profesional y epistemologia de los profesores. i. teoria, metodos e instrumentos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 2: 155-171

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles