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Datos de publicación

Autores Guisasola, Jenaro Afiliación Univ. Pais Vasco, Dep. Fisica Aplicada, España Título erein projektua : proyecto de ciencias para la eso basado en el planteamiento de situaciones problematicas Revista Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales Año 1997 Volumen   Número 13 Páginas 83-93

Artículos citantes

1	Furió, C.; Guisasola, J.. La enseñanza del concepto de campo eléctrico , basada en un modelo de aprendizaje como investigación orientada. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 2: 319-334
2	Furio, C.; Guisasola, J.; Almudi, J. M.; Ceberio, M.. Learning the Electric Field Concept as Oriented Research Activity. Science education. 2003, 87, 5: 640-662
3	Gil Perez, Daniel; Carrascosa Alis, Jaime; Dumas-Carre, Andree; Furio Mas, Carles; Gallego, Romulo; Gene Duch, Anna; Gonzalez, Eduardo; Guisasola, Jenaro; Martinez-Torregrosa, Joaquin; Pessoa de Carvalho, Anna M.; Salinas, Julia; Tricarico, Hugo; Valdes, Pablo. ¿puede hablarse de consenso constructivista en la educacion cientifica?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 503-512
4	Guisasola, Jenaro. Enseñanza/aprendizaje de la teoría eléctrica que explica los fenómenos electrostáticos básicos. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1999,  , 19: 9-18
5	Luffiego Gargía, Máximo. Reconstruyendo el constructivismo: hacia un modelo evolucionista del aprendizaje de conceptos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 377-392
6	Montero, Antonio; Guisasola, Jenaro. La enseñanza de circuitos eléctricos en contexto: las pilas no son un residuo cualquiera. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2008,  , 55: 78-88

Artículos citados de revistas españolas

1	Furio Mas, Carles J.. Las concepciones alternativas del alumnado en ciencias: dos decadas de investigacion. resultados y tendencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 7-17

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles