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Datos de publicación

Autores Rüsen, Jörn Afiliación Gerg-Eckert Inst., Alemania Título El libro de texto ideal. reflexiones en torno a los medios para guiar las clases de historia Revista Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia Año 1997 Volumen   Número 12 Páginas 79-93

Artículos citantes

1	Aisenberg, Beatriz. Una aproximación a la relación entre la lectura y el aprendizaje de la historia. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2005,  , 43: 94-104
2	Cisterna Cabrera, Francisco. Curriculum oculto e ideologia en la enseñanza de la historia. Revista de Ciencias de la Educación (Madrid). 1999,  , 180: 455-472
3	Cuesta, Raimundo. Usos y abusos de la educación histórica. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2000,  , 14: 23-31
4	Martínez, Nicolás; Valls Montes, Rafael; Pineda, Francisco. El uso del libro de texto de Historia de España en Bachillerato: diez años de estudio, 1993-2003, y dos reformas (LGE-LOGSE). Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2009,  , 23: 3-35
5	Normando Cruz, Enrique . Saberes, didáctica y contenidos . Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2006,  , 50: 87-98
6	Valls, Rafael; Radkau, Verena. La didáctica de la historia en Alemania: una aproximación a sus características. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1999,  , 21: 89-105
7	Valls Montés, Rafael. Los manuales escolares y los materiales curriculares de historia. Una propuesta de análisis y valoración crítica de los mismos desde criterios didáctico-historiográficos. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1998,  , 17: 69-76
8	Valls Montés, Rafael. De los manuales de Historia a la Historia de la Disciplina escolar: nuevos enfoques en los estudios sobre la historiografía escolar española. Historia de la Educación. 1999,  , 18: 169-190

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles