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Datos de publicación

Autores Solbes, J.; Traver, M. J. Afiliación Cent. Profesores de Valencia, España Título La utilizacion de la historia de las ciencias en la enseñanza de la fisica y la quimica Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 1996 Volumen 14 Número 1 Páginas 103-112

Artículos citantes

1	D´alessandro Martínez, Antonio;Pujol, Rafael;Malaver, Manuel. Los estilos de prosa y el enfoque ciencia-tecnología-sociedad en textos universitariosde química general. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2004, 22, 3: 441-454
2	Furió, Carles;Montserrat, Rosa;Solbes, Jordi. Desinterés del alumnado hacia el aprendizaje de la ciencia: implicaciones en su enseñanza. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2007,  , 21: 91-117
3	Gallegos, Jose A.. Reflexiones sobre la ciencia y la epistemologia cientifica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 2: 321-326
4	Gallegos, Jose A.. La secuenciacion de contenidos en la enseñanza de la geologia: (i) las peculiaridades del conocimiento geologico y de sus recursos didacticos. Revista de Educación (Madrid). 1999,  , 318: 321-352
5	García Carmona, Antonio; Criado, Ana María. Enfoque CTS en la enseñanza de la Energía Nuclear: análisis de su tratamiento en textos de física y química de la ESO. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2008, 26, 1: 107-124
6	Iparraguirre, Lorenzo Marcos. Una propuesta de utilización de la historia de la ciencia en la enseñanza de un tema de física. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2007, 25, 3: 423-434
7	Jordi Solbes Matarredona; M. Traver. Resultados obtenidos introduciendo historia de la ciencia en las clases de física y química : mejora de la imagen de la ciencia y desarrollo de actitudes positivas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 1: 151-
8	Martín, José; Solbes, Jordi. Diseño y evaluación de una propuesta para la enseñanza del concepto de campo en física. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 393-403
9	Moreno González, Antonio. La historia de la ciencia: ¿saber útil o curioso complemento?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2000,  , 24: 99-112
10	Niaz, M.. Progressive Transitions in Chemistry Teachers´ Understanding of Nature of Science Based on Historical Controversies. Science & education. 2009, 18, 1: 43-65
11	Petrucci, D.;Murriello, S.;Menegaz, A.;Mengascini, A.. "...Yo así locos como los vi a ustedes, no me lo imaginaba". Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2004, 22, 1: 65-78
12	Pro, Antonio de; Saura, Octavio. Nuevos tiempos, nuevos contenidos en física. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 29: 53-62
13	Raviolo, Andrés. Implicaciones didácticas en un estudio histórico sobre el concepto de "equilibrio químico". Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2007, 25, 3: 415-422
14	Rios, E.; Solbes, J.. ¿Qué piensan los estudiantes de ciclos de formación profesional sobre la ciencia y la tecnología? Origen de sus concepciones. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2002,  , 16: 113-133
15	Sánchez Blanco, Gaspar;Valcárcel Pérez, María Victoria;Pro Bueno, Antonio De. Análisis de los libros de texto de física y química en el contexto de la reforma LOGSE. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2008, 26, 2: 193-209
16	Solbes, J.; Pomer, F.; Tarin, F.. Aportaciones de la didactica de las ciencias y la historia de las ciencias a la enseñanza y el aprendizaje del electromagnetismo. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 1997,  , 11: 63-75
17	Solbes, Jordi. El tiempo y otros nuevos problemas de la enseñanza de la fisica y quimica. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1998,  , 18: 107-113
18	Solbes, Jordi; Tarín, Francisco . Generalizando el concepto de energía y su conservación. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2008,  , 22: 155-180
19	Solbes Matarredona, Jordi; Lozano Gutiérrez, Oscar; García Molina, R.. Juegos, juguetes y pequeñas experiencias tecnocientíficos en la enseñanza aprendizaje de la Física y Química y la Tecnología. Investigación en la Escuela. 2008,  , 65: 71-88
20	Tarín, Francisco;Solbes, Jordi. ¿Que hacemos si no coinciden la teoría y el experimento? (o los obstaculos de la realidad). Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2007,  , 52: 97-106
21	Vilches, Amparo;Solbes Matarredona, Jordi. Papel de las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en la formación ciudadana. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2004, 22, 3: 337-348

Artículos citados de revistas españolas

1	Izquierdo Aymerich, Merce. ¿como contribuye la historia de las ciencias en las actitudes del alumnado hacia el aprendizaje de las ciencias?. Aula de Innovación Educativa. 1994,  , 27: 37-40
2	Matthews, Michael R.. Historia, filosofía y enseñanza de las ciencias : la aproximación actual. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 255-

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles