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Datos de publicación

Autores Porlan Ariza, Rafael; Martin del Pozo, Rosa Afiliación Univ. Sevilla, Dep. Didactica de Las Ciencias, España;Univ. complutense de Madrid, Dep. Didactica de Las Ciencias Experimentales, España Título Ciencia, profesores y enseñanza: unas relaciones complejas Revista Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales Año 1996 Volumen   Número 8 Páginas 23-32

Artículos citantes

1	Acevedo Díaz, José Antonio. Algunas creencias sobre el conocimiento científico de los profesores de educación secundaria en formación inicial. Bordón. 2000, 52, 1: 5-16
2	Albert Gras Martí; Vincent Francesc Soler Selva. Experimentació amb tecnologia ExAC des d´una orientació de l´ensenyament com a investigació. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 1: 173-181
3	Ariza, R. P.; del Pozo, R. M.; Toscano, J. M.. Conceptions of School-Based Teacher Educators Concerning Ongoing Teacher Education. Teaching and teacher education. 2002, 18, 3: 305-321
4	Gil Perez, Daniel; Furio Mas, Carles; Valdes, Pablo; Salinas, Julia; Martinez-Torregrosa, Joaquin; Guisasola, Jenaro; Gonzalez, Eduardo; Dumas-Carre, Andree; Goffard, Monique; Pessoa de Carvalho, Anna M.. ¿tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolucion de problemas de lapiz y papel y realizacion de practicas de laboratorio?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 2: 311-320
5	Martín del Pozo, Rosa. Las materias escolares. Cuadernos de Pedagogía. 1999,  , 276: 50-56
6	Martin Diaz, M. Jesus; Bacas, Pilar. El curriculum actual en ciencias y la incorporacion de nuevos temas. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 10: 11-28
7	Martínez Aznar, M. M.; Martín del Pozo, Rosa; Rodrigo Vega, M.; Varela Nieto, M. P.; Fernández Lozano, M. P.; Guerrero Serón, A.. ¿Qué pensamiento profesional y curricular tienen los futuros profesores de Ciencias de Secundaria?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 1: 67-87
8	Porlan Ariza, R.; Rivero Garcia, A.; Martin del Pozo, R.. Conocimiento profesional y epistemologia de los profesores. i. teoria, metodos e instrumentos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 2: 155-171
9	Porlán Ariza, R.; Rivero García, A.; Martín del Pozo, Rosa. Conocimiento profesional y epistemología de los profesores, II: Estudios empíricos y conclusiones. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 2: 271-288
10	Porlán Ariza, Rafael;Martín del Pozo, Rosa. Alambique 1996-2006: ¿cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2006,  , 48: 92-99
11	Rodrigo Vega, Maximiliano; Martín del Pozo, Rosa; Martínez Aznar, María Mercedes; Varela Nieto, María Paloma; Fernández Lozano, María Pilar; Guerrero Serón, Antonio. Un estudio sobre el profesor de Ciencias en Educación Secundaria y unas propuestas para mejorar su formación. Revista de Educación (Madrid). 2000,  , 321: 291-314

Artículos citados de revistas españolas

1	Porlan Ariza, Rafael. Las concepciones epistemologicas de los profesores: el caso de los estudiantes de magisterio. Investigación en la Escuela. 1994,  , 22: 67-84
2	. . Enseñanza de las Ciencias de la Tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra. 1995, 3, 1: 7-

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles