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Datos de publicación

Autores Mellado Jimenez, V. Afiliación Univ. Extremadura, Fac. Educacion, Dep. Didactica de Las Ciencias experimentales y Matematicas, España Título Concepciones y practicas de aula de profesores de ciencias, en formacion inicial de primaria y secundaria Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 1996 Volumen 14 Número 3 Páginas 289-302

Artículos citantes

1	Acevedo Díaz, José Antonio. Algunas creencias sobre el conocimiento científico de los profesores de educación secundaria en formación inicial. Bordón. 2000, 52, 1: 5-16
2	Blanco, L.J.;Barrantes López, Manuel. Recuerdos, expectativas y concepciones de los estudiantes para maestro sobre la geometría escolar. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2004, 22, 2: 241-250
3	Campanario, Juan Miguel. Contra algunas concepciones y prejuicios comunes de los profesores univesitarios de ciencias sobre la didáctica de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 2: 319-328
4	Copello Levy, María Inés; Sanmartí Puig, Neus. Fundamentos de un modelo de formación permanente del profesorado de Ciencias centrado en la reflexión dialógica sobre las concepciones y las prácticas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 2: 269-283
5	Couso, Digna;Pintó, Roser. Análisis del contenido del discurso cooperativo de los profesores de ciencias en contextos de innovación didáctica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2009, 27, 1: 5-18
6	Da-Silva, C.;Mellado, V.;Ruiz, C.;Porlan, R.. Evolution of the Conceptions of a Secondary Education Biology Teacher: Longitudinal Analysis Using Cognitive Maps. Science education. 2007, 91, 3: 461-491
7	Farre, A. S.;Lorenzo, M. G.. Another Piece of the Puzzle: the Relationship Between Beliefs and Practice in Higher Education Organic Chemistry. Chemistry education research and practice. 2009, 10, 2: 176-184
8	Fernández Nistal, María Teresa; Tuset Bertrán, Ana María; Leyva Pacheco, Ana Cecilia; Pérez Ibarra, Ricardo Ernesto. Concepciones de los maestros sobre la enseñanza y el aprendizaje y sus prácticas educativas en clases de ciencias naturales. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2009, 27, 2: 287-298
9	Gallego Badillo, Rómulo; Pérez Miranda, Royman. El problema del cambio en las concepciones de estudiantes de formación avanzada. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 3: 401-414
10	García Franco, Alejandra;Garritz Ruiz, Andoni. Desarrollo de una unidad didáctica: el estudio del enlace químico en el bachillerato. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2006, 24, 1: 111-124
11	Hugo, Diana V.;Sanmartí y Puig, Neus. Intentando consensuar con futuras profesoras de ciencias los objetos y criterios de su evaluación. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 3: 445-462
12	López-Gay, Rafael. Una reflexión crítica sobre el estado de la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en la ESO. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 27: 19-30
13	Martínez Aznar, M. M.; Martín del Pozo, Rosa; Rodrigo Vega, M.; Varela Nieto, M. P.; Fernández Lozano, M. P.; Guerrero Serón, A.. ¿Qué pensamiento profesional y curricular tienen los futuros profesores de Ciencias de Secundaria?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 1: 67-87
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15	Mellado Jimenez, Vicente; Ruiz Macias, Constantino; Blanco Nieto, Lorenzo J.. Aprender a enseñar ciencias experimentales en la formacion inicial de maestros. Bordón. 1997, 49, 3: 275-288
16	Mellado Jiménez, Vicente;Vázquez Bernal, Bartolomé;Jiménez Pérez, Roque. La reflexión en profesoras de ciencias experimentales de enseñanza secundaria. Estudio de casos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2007, 25, 1: 73-90
17	Mellado Jiménez, Vicente . Cambio didáctico del profesorado de ciencias experimentales y filosofía de la ciencia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 3: 343-358
18	Monteiro, Rute Cristina Correia da Rocha; Carrillo Yáñez, José; Aguaded Landero, José Santiago. Guiones de acción de un profesor novel de ciencias a partir de la modelización de la enseñanza. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2009, 27, 1: 77-88
19	Sánchez Blanco, Gaspar; Valcárcel Pérez, María Victoria. ¿Qué tienen en cuenta los profesores cuando seleccionan el contenido de enseñanza? Cambios y dificultades tras un programa de formación. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 3: 423-437
20	Schnetzler, R. P.. Chemistry Teaching Research in Brazil: Achievements and Perspectives.. Quimica nova. 2002, 25, : 14-24

Artículos citados de revistas españolas

1	Máximo Luffiego García; María Félix Bastida de la Calle; F. Ramos; J. Soto. Epistemología, caos y enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 1: 89-
2	Carlos José Furió Mas. Tendencias actuales en la formación del profesorado de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 188-
3	Lopez Ruiz, Juan I.. El pensamiento del profesor sobre el conocimiento de los alumnos. Investigación en la Escuela. 1994,  , 22: 59-66
4	Acevedo Díaz, José Antonio. Los futuros profesores de enseñanza secundaria ante la sociología y la epistemología de las ciencias : un enfoque CTS. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 1994,  , 19: 111-126
5	Bermejo García, María Luisa;Mellado Jiménez, Vicente. Los diarios de prácticas en la formación de maestros. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 1995,  , 23: 121-136
6	Blanco Nieto, Lorenzo J.; Mellado Jimenez, Vicente; Ruiz Macias, Constantino. Conocimiento didactico del contenido de ciencias matematicas y formacion de profesores. Revista de Educación (Madrid). 1995,  , 307: 427-446

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles