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Datos de publicación

Autores Gil Perez, Daniel; Valdes Castro, Pablo Afiliación Univ. Valencia, Dep. Didactica de Las Ciencias Experimentales, España;Inst. Sup. Pedagogico de la Habana, Dep. Fisica, Cuba Título La orientacion de las practicas de laboratorio como investigacion: un ejemplo ilustrativo Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 1996 Volumen 14 Número 2 Páginas 155-163

Artículos citantes

1	Bernal Gómez, Miguel A.; Álvarez Pérez, Víctor M.. El trabajo científico y los procedimientos en clase de química: ¿qué playa es mejor? . Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1999,  , 20: 37-45
2	Caamaño, Aureli; Corominas, Josep. ¿Cómo abordar con los estudiantes la planificación de los trabajos prácticos investigativos?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2004,  , 39: 52-63
3	Campanario, Juan Miguel. La ciencia que no enseñamos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 397-410
4	Ferreyra, Adriana; González, Eduardo M.. Reflexiones sobre la enseñanza de la Física universitaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 2: 189-199
5	Gallegos, J. A.. La construcción del concepto de mineral : bases históricas y un diseño de enseñanza-aprendizaje. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 1: 159-167
6	Garritz Ruiz, Andoni . Naturaleza de la ciencia e indagación: cuestiones fundamentales para la educación científica del ciudadano Andoni Garritz Ruiz . Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 2006,  , 42: 127-152
7	Valdes Castro, Pablo; Valdes Castro, Rolando. Caracteristicas del proceso de enseñanza-aprendizaje de la fisica en las condiciones contemporaneas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 521-531

Artículos citados de revistas españolas

1	Nieda, Juan. Algunas minucias sobre los trabajos prácticos en la Enseñanza Secundaria. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 2: 15-20
2	Grau, Ramón. ¿Qué es lo que hace difícil una investigación?. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 2: 27-36
3	Caamaño, A.; Carrascosa, J.; Onorbe, A.. Los trabajos prácticos en Ciencias Experimentales. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 2: 4-5
4	Lillo Beviá, José. Los trabajos prácticos de Ciencias Naturales como actividad reflexiva, crítica y creativa. Un ejemplo sobre la permeabilidad del suelo. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 2: 47-56
5	Watson, J. Rod. Diseño y realización de investigaciones en las clases de Ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 2: 57-65
6	Hodson, D.. Hacia un enfoque mas critico del trabajo de laboratorio. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 3: 299-313
7	Antonio F. Cachapuz; Joâo Félix Praia. Un análisis de las concepciones a cerca de la naturaleza del conocimiento científico de los profesores portugueses de la enseñanza secundaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 3: 350-
8	Valdés Castro, P.; Valdés Castro, R.. Utilización de los ordenadores en la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 3: 412-
9	Gil Perez, Daniel. Relaciones entre conocimiento escolar y conocimiento cientifico. Investigación en la Escuela. 1994,  , 23: 17-32

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles