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Impacto acumulativo
Histórico
2000-2009
2005-2009
Datos de publicación
Autores
Gil Perez, Daniel; Valdes Castro, Pablo
Afiliación
Univ. Valencia, Dep. Didactica de Las Ciencias Experimentales y sociales, España;Inst. Sup. Pedagogico de la Habana, Dep. Fisica, Cuba
Título
Contra la distincion clasica entre teoria, practicas experimentales y
Revista
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Año
1995
Volumen
Número
9
Páginas
3-25
Artículos citantes
1
Campanario, Juan Miguel; Moya, Aida. ¿como enseñar ciencias? principales tendencias y propuestas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 2: 179-192
2
Gil Perez, Daniel; Furio Mas, Carles; Valdes, Pablo; Salinas, Julia; Martinez-Torregrosa, Joaquin; Guisasola, Jenaro; Gonzalez, Eduardo; Dumas-Carre, Andree; Goffard, Monique; Pessoa de Carvalho, Anna M.. ¿tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolucion de problemas de lapiz y papel y realizacion de practicas de laboratorio?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 2: 311-320
3
Gil Perez, Daniel; Gavidia Catalan, Valentin; Vilches Peña, Amparo; Martinez Torregrosa, Joaquin. La educacion cientifica ante las actuales transformaciones cientifico-tecnologicas. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 1998, , 12: 43-63
4
Valdes Castro, Pablo; Valdes Castro, Rolando. Caracteristicas del proceso de enseñanza-aprendizaje de la fisica en las condiciones contemporaneas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 521-531
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Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010
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