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Datos de publicación

Autores Rosales, Javier; Sanchez, Emilio; Cañedo, Isabel Afiliación Univ. Salamanca, Esc. Univ. Educacion, Dep. Psicologia Evolutiva y de la Educacion, España Título El discurso expositivo en el aula. ¿realmente comprenden los alumnos lo que sus profesores creen? Revista Infancia y Aprendizaje Año 1998 Volumen   Número 81 Páginas 65-81

Artículos citantes

1	Cuadrado, Isabel; Fernández, Inmaculada. ¿Cómo intervienen maestros y profesores para favorecer el aprendizaje en Secundaria? Un estudio comparativo desde el análisis del discurso. Infancia y Aprendizaje. 2008, 31, 1: 3-24
2	Fernández Antelo, Inmaculada;Cuadrado Gordillo, Isabel. Adaptaciones cognitivo-lingüísticas del profesor a los comportamientos comunicativos de los alumnos. Revista de Educación (Madrid). 2008,  , 345: 301-328
3	Rosales, Javier; Sanchez, Emilio; Cañedo, Isabel. Discurso expositivo e interaccion en el aula. el uso de las evaluaciones como forma de mediacion en la consecucion de comprensiones conjuntas. C&E. Cultura y Educación. 1997,  , 6/7: 57-76
4	Rosales, Javier;Sánchez Miguel, Emilio. La práctica educativa: una revisión a partir del estudio de la interacción profesor-alumno en el aula. C&E. Cultura y Educación. 2005, 17, 2: 147-174

Artículos citados de revistas españolas

1	Sanchez, Emilio; Rosales, Javier; Cañedo, Isabel; Conde, Pilar. El discurso expositivo: una comparacion entre profesores expertos y principiantes. Infancia y Aprendizaje. 1994,  , 67/68: 51-74
2	Rosales, Javier; Sanchez, Emilio; Cañedo, Isabel. Discurso expositivo e interaccion en el aula. el uso de las evaluaciones como forma de mediacion en la consecucion de comprensiones conjuntas. C&E. Cultura y Educación. 1997,  , 6/7: 57-76

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles