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Datos de publicación

Autores Sánchez Blanco, Gaspar;Valcárcel Pérez, María Victoria;Pro Bueno, Antonio De Afiliación Universidad de Murcia Título Análisis de los libros de texto de física y química en el contexto de la reforma LOGSE Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 2008 Volumen 26 Número 2 Páginas 193-209

Artículos citantes

1	Núñez, Francisco; Banet Hernández, Enrique; Cordón Aranda, Rafael. Capacidades del alumnado de educación secundaria obligatoria para la elaboración e interpretación de gráficas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2009, 27, 3: 447-462
2	Pro Bueno, Antonio De. Ciencias para el mundo contemporáneo: una posibilidad de modificar la enseñanza de las ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2008,  , 56: 87-97
3	Pro Bueno, Antonio De. El estudio de los materiales en los libros de texto de Ciencias para el mundo contemporáneo: análisis de las actividades planteadas. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2009,  , 59: 79-92

Artículos citados de revistas españolas

1	Izquierdo Aymerich, Merce. La v de gowin, un instrumento para aprender a aprender (y a pensar). Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1994,  , 1: 114-124
2	Perales Palacios, F. Javier. Los trabajos practicos de optica geometrica en los libros de texto de egb. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1995,  , 6: 119-123
3	Meneses Villagra, J. A.; Caballero Sehelices, M. C.. Secuencia de enseñanza sobre el electromagnetismo. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 1: 36-42
4	Ballenilla, F.; Carballo, M. A.; Domenech, P.; Marmol, O.; Martin, R.; Pitarch, M.; Sempere, P.. Grafos y relatos de caso, dos propuestas de materiales alternativos. Investigación en la Escuela. 1995,  , 27: 95-105
5	Solbes, Jordi. La fisica moderna y su enseñanza. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 10: 59-67
6	Rivera Santalo, Lola; Izquierdo Aymerich, Merce. Presencia de la realidad y la experimentacion en los textos escolares de ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 117-122
7	Varela Nieto, M. Paloma. Las ideas del alumnado en fisica. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1996,  , 7: 45-52
8	Solbes, J.; Traver, M. J.. La utilizacion de la historia de las ciencias en la enseñanza de la fisica y la quimica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 1: 103-112
9	Pro Bueno, Antonio de; Saura Llamas, Octavio. Una propuesta metodologica para la enseñanza y el aprendizaje de la electricidad y el magnetismo en enseñanza secundaria. Investigación en la Escuela. 1996,  , 28: 79-94
10	Otero, Jose. El conocimiento de la falta de conocimiento de un texto cientifico. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 15-22
11	Izquierdo, Merce. La estructura y la comprension de los textos de ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 24-33
12	Guisasola, Jenaro. El trabajo cientifico y las tareas en la electrostatica en textos de bachillerato. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 45-54
13	Nuño Angos, Teresa; Ruiperez Calleja, Teresa. Analisis de los libros de texto desde una perspectiva de genero. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 55-64
14	Alvarez Perez, Victor M.. Argumento y razonamiento en los textos de fisica de secundaria. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 65-74
15	Carmen, Luis del; Jimenez Aleixandre, Maria Pilar. Los libros de texto: un recurso flexible. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 7-14
16	Dios Jimenez, Juan de; Hoces Prieto, Rafael; Perales, Francisco Javier. Analisis de los modelos y los grafismos utilizados en los libros de texto. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 75-85
17	Llorens Molina, Juan A.. Indicadores de calidad lingüistica en el diseño y evaluacion de los programas de actividades en el aprendizaje de las ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 12: 75-84
18	Furio, C.; Guisasola, J.. Deficiencias epistemologicas en la enseñanza habitual de los conceptos de campo y potencial electrico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 2: 259-271
19	Fraile Delgado, J. J.; Garcia Hourcade, J. L.; Garcia Montes, J.; Rodriguez de Avila, C.; Rubio Regueiro, J. L.. Estudio experimental de procesos de calentamiento y enfriamiento. resultados e implicaciones didactica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 3: 329-342
20	Furió, C.; Guisasola, J.. Dificultades de aprendizaje de los conceptos de carga y de campo eléctrico en estudiantes de bachillerato y universidad. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 1: 131-146
21	Solbes, J.; Tarin, F.. Algunas dificultades en torno a la conservacion de la energia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 3: 387-397
22	Coll, Cesar; Porlan, Rafael. Alcance y perspectivas de una reforma educativa: la experiencia española. Investigación en la Escuela. 1998,  , 36: 5-29
23	Favieres, Ana; Manrique, María Jesús; Pérez de Landazábal, María Carmen; Varela, Paloma. Una propuesta para enseñar electricidad en la eso. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1999,  , 19: 19-26
24	Posada, Jose Maria De. Concepciones de los alumnos sobre el enlace quimico antes, durante y despues de la enseñanza formal. problemas de aprendizaje. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 2: 227-245
25	Furio, Carles; Azcona, Rafael; Guisasola, Jenaro. Dificultades conceptuales y epistemologicas del profesorado en la enseñanza de los conceptos de cantidad de sustancia y de mol . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 359-376
26	Prieto, Teresa; Blanco, Angel. Visión escolar de la naturaleza y estructura de la materia. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2000,  , 26: 75-82
27	Valcárcel, María Victoria; Sánchez Blanco, Gaspar; Ruiz Rojas, Manuel. El estudio del átomo en la educación secundaria. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2000,  , 26: 83-94
28	Posada, José María de; Conejo, Rafael. Problemas y soluciones didácticas para abordar el enlace químico. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2000,  , 26: 95-100
29	Cintas Serrano, Rosa. Actividades de enseñanza y libros de texto. Investigación en la Escuela. 2000,  , 40: 97-
30	Jiménez, Juan de Dios; Perales, F. Javier. La representación gráfica de la magnitud fuerza. Apuntes históricos. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 28: 85-94
31	Pontes, Alfonso; de Pro, Antonio. Concepciones y razonamientos de expertos y aprendices sobre. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 1: 103-121
32	Jiménez Valladares, Juan de Dios; Perales Palacios, F. Javier. Aplicación del análisis secuencial al estudio del texto escrito e ilustraciones de los libros de Física y Química de la ESO. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 1: 3-19
33	Campanario, Juan Miguel. ¿Qué puede hacer un profesor como tú o un alumno como el tuyo con un libro de texto como éste? una relación de actividades poco convencionales. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 351-364
34	Carmen, Luis Del. Los materiales de desarrollo curricular: un cambio imprescindible. Investigación en la Escuela. 2001,  , 43: 51-
35	Soler, Vicent F.. El problema de la imagen en la enseñanza de la física. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2002,  , 32: 92-100
36	Pedrinaci Martínez, Emilio. Ciencias en la ESO y Contrarreforma. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2002,  , 33: 7-10
37	Perales, F. Javier; Jiménez, Juan de Dios. Lás ilustraciones en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Análisis de libros de texto. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 3: 369-386
38	Criado, Ana;Cañal de León, Pedro. Obstáculos para aprender conceptos elementales de electrostática y propuestas educativas. Investigación en la Escuela. 2002,  , 47: 53-63
39	Sánchez Blanco, Gaspar; Valcárcel, Mª. Victoria. Los modelos en la enseñanza de la química: concepto de sustancia pura. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2003,  , 35: 45-52
40	Caamaño, Aureli. Modelos híbridos en la enseñanza y en el aprendizaje de la química. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2003,  , 35: 70-81
41	Fernández González, José;González González, Benigno Martín;Moreno Jiménez, Teodomiro. Las analogías como modelo y como recurso en la enseñanza de las ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2003,  , 35: 82-89
42	Perales Palacios, Francisco Javier. El nuevo Decreto de Mínimos en relación con el bachillerato de ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2003,  , 36: 11-14
43	Jordi Solbes Matarredona; H. Pérez. Algunos problemas en la enseñanza de la relatividad. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 1: 135-146
44	Campanario, Juan Miguel. De la necesidad, virtud. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 1: 161-172
45	Martínez, C.;García Barros, Susana. Las actividades de primaria y ESO incluidas en libros escolares. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 2: 243-264
46	Vázquez, Angel;Manassero Mas, María Antonia. Las mujeres científicas. Investigación en la Escuela. 2003,  , 50: 31-46
47	García Carmona, Antonio. Introducción a la configuracién electrónica de los átomos en los niveles básicos de enseñanza: . Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2004,  , 40: 25-34
48	García García, José Joaquín;Cervantes Madrid, A.. Las representaciones gráficas cartesianas en los libros de texto de ciencias: . Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2004,  , 41: 99-108
49	Dios Jiménez Aguilera, Juan de;Perales Palacios, Francisco Javier. Ilustracones que representan fuerzas. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2004,  , 42: 91-102
50	Roca Tort, Montserrat. Cuestionando las cuestiones. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2005,  , 45: 9-17
51	Calvo Pascual, M. Araceli;Martín Sánchez, Manuela. Análisis de la adaptación de los libros de texto de ESO al currículo oficial, en el campo de la química. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2005, 23, 1: 17-32
52	Fernández González, José;González González, Benigno Martín;Moreno Jiménez, Teodomiro. Hacia una evolución de la concepción de analogía: aplicación al análisis de libros de texto. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2005, 23, 1: 33-46
53	Márquez, Conxita; Prat, Àngels. Leer en clase de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2005, 23, 3: 431-440
54	Pro Bueno, Antonio de . Perfil de la Reforma LOGSE y perfil de uso: los fundamentos de los proyectos curriculares de física y química en centros de secundaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2006, 24, 3: 337-356
55	Pro Bueno, Antonio De. Los contenidos de los proyectos curriculares de física y química en secundaria en la implantación de la reforma LOGSE. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2007, 25, 3: 367-386

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles