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Datos de publicación

Autores Rosales, Javier;Sánchez, Emilio;Sixte, Raquel de;Castellano, Nadezhna;García, J. Ricardo Afiliación Universidad de Salamanca Título Elementos para analizar la interacción entre estudiantes y profesores: ¿qué ocurre cuando se consideran diferentes dimensiones y diferentes unidades de análisis? Revista Revista de Educación (Madrid) Año 2008 Volumen   Número 346 Páginas 105-138

Artículos citantes

1	Ruiz Bikandi, Uri;Camps I Mundo, Anna. Investigar los géneros discursivos en el proceso educativo. Revista de Psicodidáctica. 2009, 14, 2: 211-228

Artículos citados de revistas españolas

1	Sanchez, Emilio; Rosales, Javier; Cañedo, Isabel; Conde, Pilar. El discurso expositivo: una comparacion entre profesores expertos y principiantes. Infancia y Aprendizaje. 1994,  , 67/68: 51-74
2	Rosales, Javier; Suarez, Santos. Interaccion profesor/alumnos y comprension de textos. que se hace y que se puede hacer. C&E. Cultura y Educación. 1999,  , 14/15: 71-89
3	Río, Isidro del; Sánchez, Emilio; García, Ricardo. Análisis de la interacción maestro-alumnos durante la resolución de problemas aritméticos. C&E. Cultura y Educación. 2000,  , 17/18: 41-61
4	Sánchez, Emilio. Ayudando a ayudar: el reto de la investigación educativa. C&E. Cultura y Educación. 2001, 13, 3: 249-266
5	Rosales, Javier;Sánchez Miguel, Emilio. La práctica educativa: una revisión a partir del estudio de la interacción profesor-alumno en el aula. C&E. Cultura y Educación. 2005, 17, 2: 147-174
6	García, Gema;Montanero Fernández, Manuel. ¿Qué hacen los profesores cuando los alumnos se equivocan?: un análisis de la interacción verbal en el aula de apoyo. Infancia y Aprendizaje. 2005, 28, 2: 141-158
7	García Pérez, José Ricardo;Sánchez Miguel, Emilio. El desarrolllo profesional de los asesores psicopedagógicos: análisis de los resultados de una experiencia de formación. Infancia y Aprendizaje. 2007, 30, 4: 499-522
8	Cubero Pérez, Mercedes;Santamaría Santigosa, Andrés;Yossef Bernal, Juan José;Cubero Pérez, Rosario;Saavedra Macías, Javier. Aprendizaje y psicología histórico-cultural: aportaciones de una perspectiva social del aula. Investigación en la Escuela. 2007,  , 62: 5-16
9	Sánchez Miguel, Emilio; García, J. Ricardo; Bustos, Andrea; Sixte, Raquel de;Castellano, Nadezhna. Qué, cómo y quién: tres dimensiones para analizar la práctica educativa. C&E. Cultura y Educación. 2008, 20, 1: 95-118

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles