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Datos de publicación

Autores Montanero, Manuel;Lucero Fustes, Francisco Manuel Afiliación Universidad de Extremadura Título La explicación multicasual en el aula de Historia. Tres experiencias de asesoramiento pedagógico Revista Infancia y Aprendizaje Año 2008 Volumen 31 Número 1 Páginas 45-66

Artículos citantes

1	Carretero, Mario;Montanero, Manuel. Enseñanza y aprendizaje de la Historia: aspectos cognitivos y culturales. C&E. Cultura y Educación. 2008, 20, 2: 133-142

Artículos citados de revistas españolas

1	Sanchez, Emilio; Rosales, Javier; Cañedo, Isabel; Conde, Pilar. El discurso expositivo: una comparacion entre profesores expertos y principiantes. Infancia y Aprendizaje. 1994,  , 67/68: 51-74
2	Sanchez, Emilio; Rosales, Javier; Cañedo, Isabel. La formacion del profesorado en habilidades discursivas: ¿es posible enseñar a explicar manteniendo una conversacion encubierta?. Infancia y Aprendizaje. 1996,  , 74: 119-137
3	López Facal, Ramón. Pensar históricamente (una reflexión crítica sobre la enseñanza de la historia). Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2000,  , 24: 46-56
4	Vidal-Abarca, Eduardo; Gilabert, Ramiro; Abad, Natalia. Una propuesta para hacer buenos textos expositivos: hacia una tecnología del texto expositivo. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 4: 499-514
5	Sánchez Miguel, Emilio; García, J. Ricardo; Bustos, Andrea; Sixte, Raquel de;Castellano, Nadezhna. Qué, cómo y quién: tres dimensiones para analizar la práctica educativa. C&E. Cultura y Educación. 2008, 20, 1: 95-118

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles