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Datos de publicación

Autores Rosário, Pedro ; Núñez Pérez,José Carlos; Solano, Paula; gonzález-Pienda, Julio Antonio Afiliación Título Evaluación de los procesos de autorregulación mediante autoinforme Revista Psicothema Año 2006 Volumen 18 Número 3 Páginas 353-358

Artículos citantes

1	Castejón Costa, Juan Luis ; pérez Sánchez, Antonio Miguel; Gilar, raquel. Complex learning: the role of knowledge, intelligence, motivation and learning strategies . Psicothema. 2006, 18, 4: 679-685
2	González-Pienda, Julio Antonio; Álvarez, Luis; González-Castro, Paloma; Núñez, José Carlos; Bernardo, Ana; Álvarez, David. Estrategia hipertextual computerizada y construcción personal de significados. Psicothema. 2008, 20, 1: 49-55
3	Hernández Hernández, Pedro; Rodríguez Mateo, Heriberto . Success in chess mediated by mental molds . Psicothema. 2006, 18, 4: 704-710
4	Inglés Saura, Cándido José; Rodríguez Marín, Jesús; González-Pienda, Julio Antonio. Adaptación de la Sydney Attribution Scale en población universitaria española. Psicothema. 2008, 20, 1: 166-173
5	Martín, Eduardo;García, Luis A.;Rodríguez, M.ª Teresa. Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios. International Journal of Psychology and Psychological Therapy. 2008, 8, 3: 401-412
6	Rosário, Pedro; Mourao, Rosa; González Pineda, Julio Antonio; Solano, Paula; Valle Arias, Antonio . Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias de aprendizaje en la enseñanza superior. Psicothema. 2007, 19, 3: 422-427
7	Valle, Antonio; Núñez, José Carlos; Cabanach, Ramón G.; gonzález-Pienda, Julio Antonio; Rodríguez, Susana; Rosário, Pedro; Cerezo, Rebeca; Muñoz-Cadavid, María A.. Self-regulated profiles and academic achievement. Psicothema. 2008, 20, 4: 724-731

Artículos citados de revistas españolas

1	Barca Lozano, Alfonso;Peralbo Uzquiano, Manuel;Brenlla Blanco, Juan Carlos. Atribuciones causales y enfoques de aprendizaje: la escala SIACEPA. Psicothema. 2004, 16, 1: 94-103
2	Rodríguez, Susana;Cabanach, Ramón G.;Valle Arias, Antonio;Núñez Pérez, José Carlos;González-Pienda, Julio Antonio. Diferencias en el uso de self-handicapping y pesimismo defensivo y sus relaciones con las metas de logro, la autoestima y las estrategias de autorregulación. Psicothema. 2004, 16, 4: 625-631
3	Solano Pizarro, P.; González-Pienda, J. A.; González-Pumariega Solís, Soledad; Núñez Pérez, José Carlos. Autorregulación del aprendizaje a partir de textos. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. 2004, 11, 9: 111-128
4	Núñez Pérez, José Carlos;Almeida, Leandro S.;Rubio Tenor, Marta;Rosário, Pedro;Soares, Serafim;González-Pienda, Julio Antonio. El aprendizaje escolar examinado desde la perspectiva del "Modelo 3P" de J. Biggs. Psicothema. 2005, 17, 1: 20-30
5	Núñez Pérez, José Carlos;Valle Arias, Antonio;Rodríguez, Susana;Cabanach, Ramón G.;González-Pienda, Julio Antonio. Metas académicas,estrategias cognitivas y estrategias de autorregulación del estudio. Psicothema. 2006, 18, 2: 165-170

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles