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Datos de publicación

Autores Núñez Pérez, José Carlos;Almeida, Leandro S.;Rubio Tenor, Marta;Rosário, Pedro;Soares, Serafim;González-Pienda, Julio Antonio Afiliación Univ. Minho, Portugal;Univ. Oviedo, Fac. Psicología, España;Univ. Murcia, España Título El aprendizaje escolar examinado desde la perspectiva del "Modelo 3P" de J. Biggs Revista Psicothema Año 2005 Volumen 17 Número 1 Páginas 20-30

Artículos citantes

1	Abalde Paz, Eduardo; Barca Lozano, Alfonso; Muñoz Cantero, Jesús Miguel; Ziemer, Marcos Fernando. Rendimiento académico y enfoques de aprendizaje: una aproximación a la realidad de la enseñanza superior brasileña en la región norte. RIE. Revista de Investigación Educativa. 2009, 27, 2: 303-319
2	Barbero García, María Isabel; Holgado Tello, Francisco Pablo; Vila Abad, Enrique; Chacón Moscoso, Salvador . Actitudes, hábitos de estudio y rendimiento en matemáticas: diferencias por género . Psicothema. 2007, 19, 3: 413-421
3	Caires, S.;Almeida, L. S.. Positive Aspects of the Teacher Training Supervision: the Student Teachers´ Perspective. European journal of psychology of education. 2007, 22, 4: 515-528
4	Coromoto Navarro,Josmer; Carbonero Martín, Miguel Angel.. Entrenamiento de alumnos de Educación Superior en estrategias de aprendizaje en matemáticas . Psicothema. 2006, 18, 3: 348-352
5	Hernández Hernández, Pedro; Rodríguez Mateo, Heriberto . Success in chess mediated by mental molds . Psicothema. 2006, 18, 4: 704-710
6	Kessel, Dominique;Revuelta, Javier. Aplicación del estadístico * de bondad de ajuste a modelos de estructura latente. Psicothema. 2007, 19, 2: 322-328
7	Núñez Pérez, José Carlos;Valle Arias, Antonio;Rodríguez, Susana;Cabanach, Ramón G.;González-Pienda, Julio Antonio. Metas académicas,estrategias cognitivas y estrategias de autorregulación del estudio. Psicothema. 2006, 18, 2: 165-170
8	Rosário, Pedro; Mourao, Rosa; González Pineda, Julio Antonio; Solano, Paula; Valle Arias, Antonio . Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias de aprendizaje en la enseñanza superior. Psicothema. 2007, 19, 3: 422-427
9	Rosário, Pedro ; Núñez Pérez,José Carlos; Solano, Paula; gonzález-Pienda, Julio Antonio. Evaluación de los procesos de autorregulación mediante autoinforme . Psicothema. 2006, 18, 3: 353-358

Artículos citados de revistas españolas

1	Valle Arias, Antonio; Gonzalez Cabanach; Nuñez Perez, Jose C.. Variables cognitivo-motivacionales, enfoques de aprendizaje y rendimiento academico. Psicothema. 1998, 10, 2: 393-412
2	Rosario, Pedro Sales Luis; Almeida, Leandro S.. Las estrategias de aprendizaje utilizadas por alumnos de enseñanza secundaria. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación. 1999, 4, 3: 273-280
3	Valle Arias, Antonio; González Cabanach, Ramón; Núñez Pérez, José Carlos; Suárez Riveiro, José Manuel; Piñeiro Aguín, Isabel; Rodríguez Martínez, Susana. Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios. Psicothema. 2000, 12, 3: 369-375
4	González-Pienda, Julio Antonio;Núñez, J. Carlos;González Pumariega, Soledad;Álvarez, Luis;Roces, Cristina, González, Paloma;Bernardo, Ana;Valle Arias, Antonio;Cabanach, Ramón G.;Rodríguez, Susana;Sales, Pedro R.. Estilos de pensamiento: análisis de su validez estructural a través de las respuestas de adolescentes al Thinking Styles Inventory. Psicothema. 2004, 16, 1: 139-148
5	Doménech Betoret, Fernando;Jara Jiménez, Pilar;Rosel Remírez, Jesús. Percepción del proceso de enseñanza/aprendizaje desarrollado en Psicoestadística I y su incidencia en el rendimiento. Psicothema. 2004, 16, 1: 32-38
6	Barca Lozano, Alfonso;Peralbo Uzquiano, Manuel;Brenlla Blanco, Juan Carlos. Atribuciones causales y enfoques de aprendizaje: la escala SIACEPA. Psicothema. 2004, 16, 1: 94-103

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles