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Datos de publicación

Autores Galagovsky, Lydia R. Afiliación Univ. Buenos Aires, Fac. Ciencias Exactas y Naturales, Cent. Formación E Investigación En Enseñanza de Las Ciencias, Argetina Título Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable. Parte 2 Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 2004 Volumen 22 Número 3 Páginas 349-364

Artículos citantes

1	Galagovsky, Lydia R.; Cittadini, Paula E. . Enseñanza de ecuaciones lineales en contexto . Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2008, 26, 3: 359-374
2	Matus, Liliana;Benarroch Benarroch, Alicia;Perales Palacios, Francisco Javier. Las imágenes sobre enlace químico usadas en los libros de texto de educación secundaria: análisis desde los resultados de la investigación educativa. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2008, 26, 2: 153-175

Artículos citados de revistas españolas

1	Pozo, Juan Ignacio. Mas alla del cambio conceptual: el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 513-520
2	Lydia R. Galagovsky; María Alejandra Rodríguez; Nora Stamati; Laura F. Morales. Representaciones mentales, lenguajes y códigos en la enseñanza de ciencias naturales : Un ejemplo para el aprendizaje del concepto de reacción química a partir del concepto de mezcla. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 1: 107-121
3	L. Galagovsky. Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable : parte 1: el modelo teórico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2004, 22, 2: 229-240

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles