Ayuda Estadísticas Revistas fuente	ÍNDICE DE IMPACTO REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES
	Revistas   Artículos   Autores   Instituciones
	Impacto por años  2009   2008   2007   2006   2005   2004   2003   2002   2001   2000   1999   1998   1997   1996  Impacto acumulativo Histórico 2000-2009 2005-2009

Datos de publicación

Autores Garcia, Jesús Nicasio; Raquel Fidalgo Redondo Afiliación Univ. León, Dep. Psicología Evolutiva y de la Educación, España Título El papel del autoconocimiento de los procesos psicológicos de la escritura en la calidad de las composiciones escritas Revista Revista de Psicología General y Aplicada Año 2004 Volumen 57 Número 3 Páginas 281-298

Artículos citantes

1	Arias-Gundín, O.; García, J.N.. La tarea de reescritura para evaluar la revisión textual . Boletín de Psicología. 2007,  , 90: 33-58
2	Fidalgo Redondo, Raquel; García Sánchez, Jesús Nicasio . Intervención metacognitiva en la composición escrita: revisión de modelos e investigación . Revista de Psicología General y Aplicada. 2007, 60, 4: 347-375
3	Fidalgo Redondo, Raquel;García Sánchez, Jesús Nicasio. La evaluación de la metacognición en la composición escrita. Estudios de Psicología. 2009, 30, 1: 51-72
4	García, Jesús-Nicasio; Arias-Gundín, Olga . Intervención en estrategias de revisión del mensaje escrito. Psicothema. 2004, 16, 2: 194-202
5	González, Lorena;García, Jesús Nicasio. Diferencias en la conciencia morfológica,la escritura y el lenguaje en función del desarrollo y el nivel educativo del niño. Psicothema. 2006, 18, 2: 171-179
6	Núñez Pérez, José Carlos;García Sánchez, Jesús Nicasio;Fidalgo Redondo, Raquel;Arias Gundín, Olga;Caso Fuertes, Ana De. La psicología del desarrollo y de la educación en los últimos quince años de Psicothema. Psicothema. 2005, 17, 2: 190-200
7	Villalón, Ruth;Mateos, María del Mar. Concepciones del alumnado de secundaria y universidad sobre la escritura académica. Infancia y Aprendizaje. 2009, 32, 2: 219-232

Artículos citados de revistas españolas

1	. . Revista de Psicología General y Aplicada. -1,  , -1: Cambios metacognitivos de los procesos psicológticos de la escritura en alumnos de 3º de EP a 3º de ESO.-
2	Scheuer, Nora; Cruz, Montserrat de la; Huarte, María F.; Caíno, Graciela; Pozo, Juan Ignacio. Escribir en casa, aprender a escribir: la perspectiva de los niños. C&E. Cultura y Educación. 2001, 13, 4: 425-440
3	Sánchez-Miguel, Emilio; García-Sánchez, Jesús-Nicasio. La década 1989-1998 en la psicología española: un análisis de la investigación en psicología del desarrollo y de la educación. The Spanish Journal of Psychology. 2001, 4, 2: 182-202
4	García Sánchez, Jesús Nicasio. El enfoque de la psicología de la escritura como marco para la evaluación e intervención en la composición escrita. Bordón. 2002, 54, 1: 53-67
5	Sánchez, Emilio; García, Jesús Nicasio; Río, Pablo Del. Escribir es re-escribir. Un análisis de contenidos de los informes realizados a los artículos no publicados en Infancia y Aprendizaje. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 1: 5-35
6	Sánchez, Emilio; García, Jesús Nicasio; Río, Pablo Del. Qué, cómo y cuándo: un análisis temático de lo publicado en los 25 años de Infancia y Aprendizaje. Infancia y Aprendizaje. 2002, 25, 4: 441-468
7	García, Jesús Nicasio; Caso-Fuertes, Ana María De. ¿Es posible mejorar la composición en alumnos con dificultades de aprendizaje y/o bajo rendimiento sin que cambie la reflexividad hacia la escritura?. Psicothema. 2002, 14, 2: 456-462
8	García, Jesús-Nicasio; Marbán, Josefina M.. El proceso de composición escrita en alumnos con DA y/o BR: estudio instruccional con énfasis en la planificación. Infancia y Aprendizaje. 2003, 26, 1: 97-113
9	García, Jesús-Nicasio; Fidalgo, Raquel. Diferencias en la conciencia de los procesos psicológicos de la escritura mecánicos frente a sustantivos y otros. Psicothema. 2003, 15, 1: 41-48

© EC³ Evaluación de la Ciencia y de la Comunicación Científica
		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles