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Datos de publicación

Autores Martínez, C.;García Barros, Susana Afiliación Univ. Coruña, España Título Las actividades de primaria y ESO incluidas en libros escolares Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 2003 Volumen 21 Número 2 Páginas 243-264

Artículos citantes

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2	García Carmona, Antonio . Relaciones CTS en la educación científica básica I: un análisis desde los textos escolares en la enseñanza de la electrónica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2008, 26, 3: 375-387
3	Martinez-Losada, C.;Garcia-Barros, S.. Do Spanish Secondary School Teachers Really Value Different Sorts of Procedural Skills?. International journal of science education. 2005, 27, 7: 827-854
4	Núñez, Francisco; Banet Hernández, Enrique; Cordón Aranda, Rafael. Capacidades del alumnado de educación secundaria obligatoria para la elaboración e interpretación de gráficas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2009, 27, 3: 447-462
5	Sánchez Blanco, Gaspar;Valcárcel Pérez, María Victoria;Pro Bueno, Antonio De. Análisis de los libros de texto de física y química en el contexto de la reforma LOGSE. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2008, 26, 2: 193-209

Artículos citados de revistas españolas

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2	Lawson, A. E.. Uso de los ciclos de aprendizaje para la enseñanza de destrezas de razonamiento cientifico y de sistemas conceptuales. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 165-187
3	Hodson, D.. Hacia un enfoque mas critico del trabajo de laboratorio. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 3: 299-313
4	Pozo, Juan Ignacio; Postigo, Yolanda; Gomez, Miguel Angel. Aprendizaje de estrategias para la solucion de problemas en ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1995,  , 5: 16-26
5	Fernandez Gonzalez, J.; Elortegui Escartin, N.. Que piensan los profesores acerca de como se debe enseñar. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 3: 331-342
6	Izquierdo, Merce. La estructura y la comprension de los textos de ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 24-33
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8	Alvarez Perez, Victor M.. Argumento y razonamiento en los textos de fisica de secundaria. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1997,  , 11: 65-74
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13	Porlán Ariza, R.. Pasado, presente y futuro dela Didáctica de las Ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 1: 175-185
14	Pro Bueno, A. De. ¿Se pueden enseñar los contenidos procedimentales en las clases de ciencias?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 1: 21-41
15	Izquierdo, Merce; Sanmarti, Neus; Espinet, Mariona. Fundamentacion y diseño de las practicas escolares de ciencias experimentales. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 1: 45-59
16	Pro Bueno, Antonio De. Planificacion de unidades didacticas por los profesores: analisis de tipos de actividades de enseñanza. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 411-429
17	Campanario, Juan Miguel. El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: Estrategias para el profesor y actividades orientadas al alumno. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 3: 369-380
18	Sánchez Blanco, Gaspar; Valcárcel Pérez, María Victoria. ¿Qué tienen en cuenta los profesores cuando seleccionan el contenido de enseñanza? Cambios y dificultades tras un programa de formación. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 3: 423-437
19	Pedro Cañal de León. Las actividades de enseñanza : Un esquema de clasificación. Investigación en la Escuela. 2000,  , 40: 5-
20	Caamaño, Aureli; Vidal, Francesc. Las ciencias de la naturaleza en la ESO. Una visión desde Cataluña. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2001,  , 27: 31-43
21	Campanario, Juan Miguel. ¿Qué puede hacer un profesor como tú o un alumno como el tuyo con un libro de texto como éste? una relación de actividades poco convencionales. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 351-364
22	García Barros, Susana; Martínez Losada, Cristina. Qué actividades y qué procedimientos utiliza y valora el profesorado de educación primaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 433-452
23	Carmen, Luis Del. Los materiales de desarrollo curricular: un cambio imprescindible. Investigación en la Escuela. 2001,  , 43: 51-

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles