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Datos de publicación

Autores Nicolás Marín Martínez Afiliación Univ. Almería, Dep. de Didáctica de la Matemática y de Las Ciencias Experimentales, España Título Conocimientos que interaccionan en la enseñanza de las ciencias Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 2003 Volumen 21 Número 1 Páginas 65-78

Artículos citantes

1	Aragón, M.M.;Mateo, J.;Oliva, José María;Bonat, M.. Un estudio sobre el papel de las analogías en la construcción del modelo cinético-molecular de la materia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 3: 429-444
2	Mellado Jiménez, Vicente . Cambio didáctico del profesorado de ciencias experimentales y filosofía de la ciencia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 3: 343-358
3	Oliva Martínez, José María; Aragón Méndez, Mª del Mar. Contribución del aprendizaje con analogías al pensamiento modelizador de los alumnos en ciencias: marco teórico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2009, 27, 2: 195-208

Artículos citados de revistas españolas

1	Lawson, A. E.. Uso de los ciclos de aprendizaje para la enseñanza de destrezas de razonamiento cientifico y de sistemas conceptuales. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1994, 12, 2: 165-187
2	Villani, A.; Orquiza de Carvalho, L.. Conflictos cognitivos, experimentos cualitativos y actividades didacticas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1995, 13, 3: 279-294
3	Pozo, Juan Ignacio. No es oro todo lo que reluce ni se construye (igual) todo lo que se aprende: contra el reduccionismo constructivista. Anuario de Psicología. 1996,  , 69: 127-139
4	Oliva Martinez, J. M.. Estudios sobre la consistencia en las ideas de los alumnos en ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 1: 87-92
5	Posada, J. M. De. Hacia una teoria sobre las ideas cientificas de los alumnos: influencia del contexto. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 3: 303-314
6	Greca, I. M.; Moreira, M. A.. Modelos mentales y aprendizaje de física en electricidad y magnetismo. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1998, 16, 2: 289-303
7	Marin Martinez, Nicolas. Delimitando el campo de aplicacion del cambio conceptual. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 1: 80-92
8	Oliva Martinez, Jose M.. Algunas reflexiones sobre las concepciones alternativas y el cambio conceptual. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 1: 93-107
9	Marin Martinez, Nicolas; Solano Martinez, Isabel; Jimenez Gomez, Enrique. Tirando del hilo de la madeja constructivista. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 479-492
10	Gil Perez, Daniel; Carrascosa Alis, Jaime; Dumas-Carre, Andree; Furio Mas, Carles; Gallego, Romulo; Gene Duch, Anna; Gonzalez, Eduardo; Guisasola, Jenaro; Martinez-Torregrosa, Joaquin; Pessoa de Carvalho, Anna M.; Salinas, Julia; Tricarico, Hugo; Valdes, Pablo. ¿puede hablarse de consenso constructivista en la educacion cientifica?. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, 3: 503-512
11	Pozo, J.I.. Sobre las relaciones entre el conocimiento cotidiano de los alumnos y el conocimiento científico: del cambio conceptual a la integración jerárquica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1999, 17, nº extra: 15-
12	Cudmani, Leonor C. de; Pesa, Marta A.; Salinas, Julia. Hacia un modelo integrador para el aprendizaje de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 1: 3-13
13	. . Argumentos de Razón Técnica. 2001,  , 4: 135-
14	Luffiego Gargía, Máximo. Reconstruyendo el constructivismo: hacia un modelo evolucionista del aprendizaje de conceptos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 3: 377-392

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles