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Datos de publicación

Autores Mellado Jiménez, Vicente Afiliación Univ. Extremadura, Fac. de Educación, Badajoz, España Título Cambio didáctico del profesorado de ciencias experimentales y filosofía de la ciencia Revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas Año 2003 Volumen 21 Número 3 Páginas 343-358

Artículos citantes

1	Bonil Gargallo, Josep; Pujol Vilallonga, Rosa María . Orientaciones didácticas para favorecer la presencia del modelo conceptual complejo de ser vivo en la formación inicial de profesorado de educación primaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2008, 26, 3: 403-417
2	Garritz Ruiz, Andoni . Naturaleza de la ciencia e indagación: cuestiones fundamentales para la educación científica del ciudadano Andoni Garritz Ruiz . Revista Iberoamericana de Educación (Versión impresa). 2006,  , 42: 127-152
3	Martinez-Losada, C.;Garcia-Barros, S.. Do Spanish Secondary School Teachers Really Value Different Sorts of Procedural Skills?. International journal of science education. 2005, 27, 7: 827-854
4	Mellado Jiménez, Vicente;Taboada, Carmen;Jiménez-Pérez, Roque;Vázquez-Bernal, Bartolomé. Un análisis de las interacciónes en el aula: Estudio del caso de una profesora de secundaria. Investigación en la Escuela. 2007,  , 61: 69-84
5	Mellado Jiménez, Vicente;Vázquez Bernal, Bartolomé;Jiménez Pérez, Roque. La reflexión en profesoras de ciencias experimentales de enseñanza secundaria. Estudio de casos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2007, 25, 1: 73-90
6	Monteiro, R.; Carrillo, J.; Aguaded, S.. Emergent Theorisations in Modelling the Teaching of Two Science Teachers. Research in science education. 2008, 38, 3: 301-
7	Monteiro, Rute Cristina Correia da Rocha; Carrillo Yáñez, José; Aguaded Landero, José Santiago. Guiones de acción de un profesor novel de ciencias a partir de la modelización de la enseñanza. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2009, 27, 1: 77-88
8	Niaz, M.. What ´ideas-About-Science´ Should Be Taught in School Science? A Chemistry Teachers´ Perspective. Instructional science. 2008, 36, 3: 233-249
9	Niaz, M.. Whither Constructivism? A Chemistry Teachers´ Perspective. Teaching and teacher education. 2008, 24, 2: 400-416
10	Oliva, José María. Sobre el estado actual de la revista "Enseñanza de las Ciencias" y algunas propuestas de futuro. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2005, 23, 1: 123-132
11	Vázquez, A.;Acevedo, J.A.;Manassero, M.A.. Evaluación de las actitudes del profesorado respecto a los temas CTS. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2004, 22, 2: 299-312

Artículos citados de revistas españolas

1	Mellado Jimenez, V.. Concepciones y practicas de aula de profesores de ciencias, en formacion inicial de primaria y secundaria. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1996, 14, 3: 289-302
2	Porlan Ariza, R.; Rivero Garcia, A.; Martin del Pozo, R.. Conocimiento profesional y epistemologia de los profesores. i. teoria, metodos e instrumentos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 1997, 15, 2: 155-171
3	Daniel Gil Pérez; Carlos José Furió Mas; Valentín Gavidia Catalán. El profesorado y la reforma educativa en España. Investigación en la Escuela. 1998,  , 36: 49-
4	Perales Palacios, Francisco Javier. La formacion del profesorado universitario en didactica de las ciencias experimentales. desde el inmovilismo a la busqueda de alternativas. Revista de Educación de la Universidad de Granada. 1998,  , 11: 345-354
5	Aragón, María del Mar; Bonat, Manuel; Oliva, José María; Mateo, Joaquín.. Las analogías como recurso didáctico en la enseñanza de las ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 1999,  , 22: 109-115
6	Siqueira Harres, Joao Batista; Porlan Ariza, Rafael. La epistemologia evolucionista de stephen toulmin y la enseñanza de las ciencias. Investigación en la Escuela. 1999,  , 39: 17-26
7	Cañal de León, Pedro. El conocimiento profesional sobre las ciencias y la alfabetización científica en primaria. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2000,  , 24: 46-56
8	Vicente Mellado Jiménez. Las Prácticas de Enseñanza en la Facultad de Educación de Badajoz en el periodo 1970-200 : Problemas y desafíos. Campo Abierto. 2000,  , 18: 47-
9	Sánchez Blanco, Gaspar; Valcárcel Pérez, María Victoria. ¿Qué tienen en cuenta los profesores cuando seleccionan el contenido de enseñanza? Cambios y dificultades tras un programa de formación. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2000, 18, 3: 423-437
10	Sancho, Juana María. Los docentes ante los cambios sociales y en la educación. Red. Revista de Educación (Madrid). 2000,  , 322: 355-370
11	. . Argumentos de Razón Técnica. 2001,  , 4: 135-
12	Copello Levy, María Inés; Sanmartí Puig, Neus. Fundamentos de un modelo de formación permanente del profesorado de Ciencias centrado en la reflexión dialógica sobre las concepciones y las prácticas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2001, 19, 2: 269-283
13	Mellado Jiménez, Vicente. ¿Por qué a los profesores de Ciencias nos cuesta tanto cambiar nuestras concepciones y modelos didácticos?. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2001,  , 40: 17-30
14	Sanmartí I Puig, Neus. Enseñar a enseñar Ciencias en Secundaria: un reto muy completo. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2001,  , 40: 31-48
15	Furió, Carles; Carnicer, Jesús. El desarrollo profesional del profesor de ciencias mediante tutorías de grupos cooperativos. Estudio de ocho casos. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2002, 20, 1: 47-73
16	. . Investigación en la Escuela. 2002,  , 43: 71-
17	Nicolás Marín Martínez. Conocimientos que interaccionan en la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2003, 21, 1: 65-78

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		Fecha publicación: 14/10/2004 - Fecha última modificación: 22/11/2010	Optimizada para MS-Explorer con resolución 1024 x 768 pixeles